18.圖示體液免疫過程,請(qǐng)分析回答有關(guān)問題:
(1)圖中D為漿細(xì)胞,由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成.
(3)圖中 A細(xì)胞是吞噬細(xì)胞.
(4)抗體由漿細(xì)胞合成的(填名稱),其化學(xué)成分是蛋白質(zhì).

分析 1、據(jù)圖分析,A表示吞噬細(xì)胞,B表示T細(xì)胞、C表示B細(xì)胞,D表示漿細(xì)胞、E表示記憶細(xì)胞.
2、吞噬細(xì)胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物,又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原,吞噬抗原-抗體的結(jié)合物.
3、相同抗原再次入侵時(shí),記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原.
4、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:(1)圖中D為漿細(xì)胞,由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞分化形成,分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)據(jù)圖分析可知,A表示吞噬細(xì)胞,作用是攝取,處理和呈遞抗原.
(3)抗體由漿細(xì)胞合成的,其化學(xué)成分是蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)漿      B細(xì)胞或記憶
(2)吞噬細(xì)胞
(3)漿       蛋白質(zhì)

點(diǎn)評(píng) 本題考查體液免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在如圖四個(gè)年齡分布類型中,哪一類型種群屬于衰退型( 。
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.甲、乙為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題.

(1)A瓶加入的試劑是NaOH,其目的是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過NaOH處理,排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾.
(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).如果B瓶中檢測(cè)到有酒精,最可能的原因是充入該裝置的空氣量不足.
(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是D瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完,再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無氧呼吸所產(chǎn)生的.
(4)若D瓶中培養(yǎng)的是乳酸菌,則D瓶中的產(chǎn)物有乳酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片顯微圖象,下列說法正確的是( 。
A.細(xì)胞分裂先后經(jīng)過①→②→③過程
B.細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C.細(xì)胞③中有1個(gè)四分體,4條染色單體
D.細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.人的皮膚表皮細(xì)胞生活的液體環(huán)境是( 。
A.組織液B.淋巴C.血漿D.組織液和血漿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞可分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞兩大類,下列關(guān)于二者比較的描述正確的是(  )
A.不含葉綠體的細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用
B.自然界少數(shù)種類的細(xì)菌以氧化無機(jī)物來獲得能量
C.遺傳物質(zhì)的載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成
D.真核生物以DNA為遺傳物質(zhì),部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.若“淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖原”表示某生物體內(nèi)糖類的某些轉(zhuǎn)化過程,則下列說法正確的是( 。
①此生物一定是植物,因?yàn)樗芎械矸酆望溠刻?br />②上述關(guān)于糖的轉(zhuǎn)化不可能發(fā)生在同一生物體內(nèi)
③此生物是動(dòng)物,因?yàn)槟軐⒌矸坜D(zhuǎn)化為糖原
④淀粉和糖原都是儲(chǔ)存能量的多糖,麥芽糖是二糖.
A.③④B.①②C.②④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙表示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中可能代表氧氣運(yùn)輸方式的是自由擴(kuò)散.
(2)精子依靠圖甲細(xì)胞膜上的糖蛋白 與同種卵細(xì)胞相互識(shí)別.
(3)圖乙細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,從細(xì)胞膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)種類不同(或膜蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不同).(4)圖乙膜蛋白A要消耗主要由圖中的線粒體(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的ATP,以圖甲中a(填字母)方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上載體蛋白(膜蛋白A)數(shù)量,高效地吸收來自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(5)提取動(dòng)物的細(xì)胞膜,最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做材料,先讓其在蒸餾水中吸水脹破,動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有一定的流動(dòng)性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016安徽安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在基因工程中,可依據(jù)受體細(xì)胞的類型及其生理特性來選擇合適的載體,既能高效地?cái)y帶目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞,又能方便地進(jìn)行檢測(cè)。已知有以下幾類含有不同標(biāo)記基因的質(zhì)粒,不可作為侵入大腸桿菌的載體的是(已知青霉素可殺死細(xì)菌,四環(huán)素不能殺死大腸桿菌)( )

A.B.

C. D.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案