A. | 進行化能合成作用的生物能量來自光能 | |
B. | 進行化能合成作用的生物能夠利用無機物氧化時釋放的能量 | |
C. | 進行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物 | |
D. | 硝化細菌能將二氧化碳和水合成糖類 |
分析 1、光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存量的有機物,并釋放出氧氣的過程.實質(zhì)是把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機物,同時把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中.
2、自然界中存在某些微生物,它們能以二氧化碳為主要碳源,以無機含氮化合物為氮源,合成細胞物質(zhì),并通過氧化外界無機物獲得生長所需要的能量.這些微生物進行的營養(yǎng)方式稱為化能合成作用.
解答 解:A、進行化能合成作用的生物能量來自物質(zhì)氧化時釋放的化學能,A錯誤;
B、進行化能合成作用的生物能夠利用無機物氧化時釋放的能量合成有機物,B正確;
C、進行化能合成作用的生物屬于自養(yǎng)生物,C正確;
D、硝化細菌能利用無機物氧化時釋放的能量,將二氧化碳和水合成糖類,D正確.
故選:A.
點評 本題著重考查了化能合成作用的實質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查考生能識記并理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病是免疫失調(diào)引起的自身免疫病 | |
B. | 初次感染HIV時記憶細胞產(chǎn)生大量的抗體 | |
C. | 蚊蟲叮咬、握手和擁抱不是艾滋病的傳播途徑 | |
D. | 艾滋病晚期患者的HIV宿主細胞被效應(yīng)T細胞大量攻擊 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強 | |
B. | ⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同,由于基因的選擇性表達,所合成的蛋白質(zhì)完全不同 | |
C. | 在機體內(nèi)細胞分化具有不可逆性 | |
D. | 細胞的衰老與死亡就會引起人體衰老與死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理致癌因子 | B. | 化學致癌因子 | C. | 病毒致癌因子 | D. | 原癌基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a 種群與 b 種群為捕食關(guān)系,a 種群依賴于 b 種群 | |
B. | a 種群與 b 種群為競爭關(guān)系,競爭程度由強到弱 | |
C. | a 種群為“S”型增長,其增長受本身密度制約 | |
D. | b 種群為“J”型增長,始終受到 a 種群的制約 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
檢測成分 | DDD的含量(質(zhì)量分數(shù)) |
浮游植物 | 1.3×106 |
浮游動物 | 4×106 |
小魚(雜食) | 10×106 |
大魚(雜食) | 1500×106 |
鸊鵜 | 1600×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
棄耕年代 | 一年生草本 | 多年生草本 | 灌木 | 物種數(shù)量 |
公元1950年 | 0株 | 10株 | 380株 | 8 |
公元1970年 | 0株 | 46株 | 290株 | 12 |
公元1990年 | 400株 | 1800株 | 30株 | 15 |
公元2010年 | 600株 | 1900株 | 32株 | 18 |
A. | 該鹽堿地群落演替過程中灌木逐漸被草本植物取代 | |
B. | 調(diào)查結(jié)果表明棄耕時間越長的鹽堿地物種豐富度越高 | |
C. | 該群落演替過程中影響植物優(yōu)勢種變化的主要因素是水分 | |
D. | 演替過程中灌木間的種內(nèi)斗爭逐漸加劇導致物種數(shù)量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①過程體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能 | |
B. | ②過程中有新蛋白質(zhì)的產(chǎn)生 | |
C. | ②過程細胞中的內(nèi)容物釋放出來 | |
D. | ③過程需要溶酶體的參與 |
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