【題目】如圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列判斷正確的是（ ）

A.①與④、②與⑤、③與⑥是同源染色體，分裂后形成兩個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
B.如果此細(xì)胞之前發(fā)生了交叉互換，則位置可以在①與⑤之間
C.如果此細(xì)胞之前發(fā)生了基因重組，則位置不可以在①與④之間
D.若①是X染色體，則④是Y染色體

【答案】C
【解析】解：A、細(xì)胞中移向細(xì)胞每一極的染色體中沒有形態(tài)、大小相同的同源染色體，A不符合題意，
B、交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間，①與⑤形態(tài)不同，之前不屬于同源染色體的非姐妹染色單體，B不符合題意，
CD、基因重組發(fā)生在非同源染色體之間，或同源染色體的非姐妹染色單體之間，①與④之前屬于姐妹染色單體，基因重組不可以在①與④之間，C符合題意，D不符合題意。
所以答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是(　　)

A. ①是由DNA和蛋白質(zhì)組成的環(huán)狀結(jié)構(gòu)

B. ②是產(chǎn)生核糖體、RNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所

C. 蛋白質(zhì)、DNA等生物大分子可以穿過核膜進(jìn)出細(xì)胞核

D. 核孔對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的新鮮土豆片與H2O2接觸后，產(chǎn)生的現(xiàn)象及推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�

A.若有氣體大量產(chǎn)生，可推測(cè)新鮮土豆片中含有過氧化氫酶
B.若增加新鮮土豆片的數(shù)量，量筒中產(chǎn)生的氣體速度加快
C.一段時(shí)間后氣體量不再增加是因?yàn)橥炼蛊臄?shù)量有限
D.為保證實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn)性，需要控制溫度等無關(guān)變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪一現(xiàn)象能體現(xiàn)“植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同” （ ）

A. 無子番茄的形成 B. 頂端優(yōu)勢(shì)

C. 胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng) D. 生長(zhǎng)素能促進(jìn)扦插枝條生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn)，探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足，然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜瑢?duì)照組土壤水分條件保持適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)分析正確的是（）
A.葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)可能是由CO2固定減少引起的
B.葉片光合速率下降和葉片葉綠素含量下降是同步的
C.實(shí)驗(yàn)2～4d，光合速率下降是由葉片葉綠素含量下降引起的
D.實(shí)驗(yàn)2～4d，光合速率下降不可能是由葉片內(nèi)二氧化碳濃度下降引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】煙草是種植廣泛的經(jīng)濟(jì)作物，由于相關(guān)病毒的感染會(huì)導(dǎo)致大量減產(chǎn)．煙草花葉病毒（TMV）和車前草病毒（HRV）主要由蛋白質(zhì)外殼和RNA組成，這兩種病毒感染煙草時(shí)都能引起花葉病，但在煙葉上出現(xiàn)的病斑不同．請(qǐng)分析并回答：
（1）為確定煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是首先將病毒的蛋白質(zhì)外殼與RNA分離，然后 ， 如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 ， 則可以推測(cè)煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．
（2）科學(xué)家還進(jìn)行了著名的植物病毒重建實(shí)驗(yàn)，再次證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA．實(shí)驗(yàn)過程如圖1所示．
用雜合病毒去感染煙草，結(jié)果是甲、乙煙葉上出現(xiàn)的分別為病毒病斑和病毒病斑．
（3）研究人員利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了抗TMV的煙草，主要流程如圖2所示． Ⅰ圖中過程①表示 ． 過程⑤采用的是技術(shù)，培養(yǎng)基中除含有卡那霉素及植物必需的各種營(yíng)養(yǎng)成分外，還必須添加 ， 以保證受體細(xì)胞能經(jīng)培養(yǎng)再生成植株．
Ⅱ過程⑤利用的原理是 ， 經(jīng)過過程得到愈傷組織．
Ⅲ用凝膠色譜法分離目的基因蛋白時(shí)，在色譜柱中移動(dòng)速度較的蛋白質(zhì)，相對(duì)分子質(zhì)量較�。�

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是細(xì)胞中3種化合物含量的扇形圖，圖2是活細(xì)胞中元素含量的柱形圖，下列說法不正確的是

A. 若圖1表示正常細(xì)胞，則A、B化合物共有的元素中含量最多的是a

B. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量扇形圖，則A中含量最多的元素為圖2的b

C. 上圖2中數(shù)量最多的元素是碳元素，這與細(xì)胞中含量最多的化合物有關(guān)

D. 若圖1表示正常細(xì)胞，則B化合物具有多樣性，其必含的元素為C、H、O、N

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞核是真核細(xì)胞區(qū)別于原核細(xì)胞最顯著的標(biāo)志之一。如圖為細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)示意圖，關(guān)于對(duì)細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)，錯(cuò)誤的是

A. 甲為核膜，因?yàn)橛泻丝�，故屬于全透性�?/span>

B. 細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

C. 丙為染色質(zhì)，主要由DNA和蛋白質(zhì)組成

D. 丁為核孔，實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）促進(jìn)莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素最適濃度是mol/L，此濃度對(duì)根的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（2）A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，對(duì)莖、芽、根生長(zhǎng)的效應(yīng)依次是 ．
（3）B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．
（4）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強(qiáng)是 ．

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