【題目】下圖曲線I、II分別表示物質(zhì)A在無催化劑條件和有酶催化條件下生成物質(zhì)P所需的能量變化過程。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.bc段表示在有酶條件下反應(yīng)發(fā)生需要的活化能
B.若將酶改為無機(jī)催化劑,則b將向下移動(dòng)
C.ac段表示在無催化劑條件下,反應(yīng)需要的活化能
D.若曲線II為最適酶促條件下的曲線,改變酶促條件后,則b將向上移動(dòng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面甲圖中DNA分子有a和b兩條鏈,將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)從甲圖可看出DNA復(fù)制的方式是______;乙圖中7的名稱是 。
(2)甲圖中,A和B均是DNA分子復(fù)制過程中所需要的酶,其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈,從而形成子鏈;則A是______酶。
(3)DNA分子的基本骨架由______交替連接而成;DNA分子兩條鏈上的堿基通過______連接成堿基對(duì),并且遵循______原則。
(4)已知某DNA分子共含有1000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上A:G:T:C=1:2:3:4,以該鏈為模板復(fù)制以后的子代DNA分子中A:G:T:C= ,該DNA分子連續(xù)復(fù)制兩次,共需要鳥嘌呤脫氧核苷酸分子數(shù)是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A.在ab時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯等過程
B.cd時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
C.de時(shí)期表明同源染色體發(fā)生了分離
D.cd時(shí)期有可能發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】導(dǎo)致地球溫室效應(yīng)的主要原因是
A. 大量生物物種滅絕 B. 化石燃料大量使用
C. 人口劇增,呼出C02增多 D. 自然因素破壞了生態(tài)平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】纖維素分解菌的鑒定實(shí)驗(yàn)中,纖維素酶的測(cè)定方法一般是( )
A.纖維素進(jìn)行定量測(cè)定
B.纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的葡萄糖進(jìn)行定量測(cè)定
C.纖維素酶分解纖維素后所產(chǎn)生的纖維二糖進(jìn)行定量測(cè)定
D.纖維素分解菌進(jìn)行定量測(cè)定
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)連續(xù)抓三次,小球的組合都是Dd,則他第4 次抓取Dd的概率是
A.l/4 B.l/2 C.O D.1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】減數(shù)分裂的四分體是指( )
A.配對(duì)的一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體
B.細(xì)胞中有四個(gè)配對(duì)染色體
C.體細(xì)胞中每一對(duì)同源染色體含有四個(gè)染色單體
D.細(xì)胞中有四對(duì)染色體
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)闡釋符合曲線變化趨勢(shì)的是( )
A. 若x表示CO2濃度,y表示凈光合作用
B. 若x表示底物濃度,y表示酶促反應(yīng)速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的的原因可能是酶濃度
C. 若x表示O2濃度,y表示根毛細(xì)胞從土壤中吸收K+的速率,則限制A點(diǎn)繼續(xù)升高的的主要原因是載體數(shù)量
D. 若x表示O2濃度,y可以表示酵母菌細(xì)胞呼吸釋放的CO2總量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí)驗(yàn)開始時(shí),U型管兩側(cè)液面相等,圖中半透膜允許單糖通過,據(jù)圖分析,以下說法錯(cuò)誤的是( )
A. 若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的
B. 若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:高濃度的一側(cè)液面上升
C. 若U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:高濃度一側(cè)液面先升高,隨后另一側(cè)液面升高,最終兩側(cè)液面會(huì)持平
D. 若U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)
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