【題目】研究植物激素作用機(jī)制常使用突變體作為實(shí)驗(yàn)材料,通過(guò)化學(xué)方法處理萌動(dòng)的擬南芥種子可獲得大量突變體。
(1)若誘變后某植株出現(xiàn)一個(gè)新形狀,可通過(guò)________________交判斷該形狀是否可以遺傳,如果子代仍出現(xiàn)該突變性狀,則說(shuō)明該植株可能攜帶________________性突變基因,根據(jù)子代________________,可判斷該突變是否為單基因突變。
(2)經(jīng)大量研究,探明了野生型擬南芥中乙烯的作用途徑,簡(jiǎn)圖如下。
由圖可知,R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與_______________結(jié)合后,酶T的活性_______________,不能催化E蛋白磷酸化,導(dǎo)致E蛋白被剪切,剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核,調(diào)節(jié)乙烯響應(yīng)基因的表達(dá),植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)。
(3)酶T活性喪失的純合突變體(1#)在無(wú)乙烯的條件下出現(xiàn)_____________(填“有”或“無(wú)”)乙烯生理反應(yīng)的表現(xiàn)型,1#與野生型雜交,在無(wú)乙烯的條件下,F(xiàn)1的表現(xiàn)型與野生型相同。請(qǐng)結(jié)合上圖從分子水平解釋F1出現(xiàn)這種表現(xiàn)型的原因:_____________。
(4)R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合個(gè)體(2#)僅喪失了與乙烯結(jié)合的功能。請(qǐng)判斷在有乙烯的條件下,該突變基因相對(duì)于野生型基因的顯隱性,并結(jié)合乙烯作用途徑陳述理由:_____________。
(5)番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變,則這種植株的果實(shí)成熟期會(huì)_____________。
【答案】
(1)自 顯 表現(xiàn)型的分離比
(2)R蛋白 被抑制
(3)有 雜合子有野生型基因,可產(chǎn)生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑
(4)2#與野生型雜交,F(xiàn)1中突變基因表達(dá)的R蛋白不能與乙烯結(jié)合,導(dǎo)致酶T持續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑,表現(xiàn)為無(wú)乙烯生理反應(yīng),其表現(xiàn)型與2#一致,因此突變基因?yàn)轱@性
(5)推遲
【解析】(1)對(duì)于植物而言,可通過(guò)自交看后代有無(wú)性狀分離來(lái)判斷。若親本為突變性狀,自交后代發(fā)生性狀分離,說(shuō)明該突變性狀可遺傳,且為顯性突變。可以根據(jù)子代的表現(xiàn)型的分離比判斷其由幾對(duì)等位基因控制。
(2)由左右兩圖對(duì)比看出:酶T有活性時(shí)促進(jìn)ATP的水解,酶T活性受到抑制后,有利于乙烯生理反應(yīng)的進(jìn)行。由左圖看出當(dāng)乙烯與R蛋白結(jié)合后,酶T活性受到抑制,不能催化E蛋白磷酸化,導(dǎo)致E蛋白被剪切,剪切產(chǎn)物進(jìn)入細(xì)胞核,可調(diào)節(jié)乙烯相應(yīng)基因的表達(dá),植株表現(xiàn)有乙烯生理反應(yīng)。
(3)由圖可知:有無(wú)乙烯生理反應(yīng)發(fā)生,關(guān)鍵在于酶T有無(wú)活性,因此只要酶T無(wú)活性,存在不存在乙烯都會(huì)發(fā)生乙烯生理反應(yīng)。 若雜合子含有野生型基因,就可產(chǎn)生有活性的酶T,最終阻斷乙烯作用途徑。
(4)2#與野生型雜交,F1中突變基因表達(dá)的R蛋白不能與乙烯結(jié)合,導(dǎo)致酶T持續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑,表現(xiàn)為無(wú)乙烯生理反應(yīng),其表現(xiàn)型與2#一致,因此突變基因?yàn)轱@性
(5)由“番茄中也存在與擬南芥相似的乙烯作用途徑,若番茄R蛋白發(fā)生了與2#相同的突變”和“”突變基因表達(dá)的R蛋白不能與乙烯結(jié)合,導(dǎo)致酶T持續(xù)有活性,阻斷乙烯作用途徑,表現(xiàn)為無(wú)乙烯生理反應(yīng)”可推知發(fā)生突變的該番茄植株果實(shí)的成熟期會(huì)推遲。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為豌豆的兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,(Y、y表示豌豆種子顏色;R、r表示豌豆種子形狀)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)黃色圓粒和綠色皺粒豌豆的遺傳遵循 定律,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子種類(lèi)為 種。
(2)F2中綠色圓粒豌豆的基因型是 ,其中純合子所占的比例為 。
(3)F2中黃色圓粒豌豆的基因型共 種。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)L-天冬酰胺酶對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞的增殖有抑制作用,而對(duì)正常細(xì)胞無(wú)影響;L-天冬酰胺酶能催化L-天冬酰胺(一種氨基酸)分解,而淋巴瘤細(xì)胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制;正常細(xì)胞自身能合成L-天冬酰胺,增殖沒(méi)有受到影響。
為驗(yàn)證L-天冬酰胺酶對(duì)人淋巴瘤細(xì)胞、正常細(xì)胞的作用,請(qǐng)利用下列提供的材料用具,完善實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料用具:具有增殖能力的正常細(xì)胞、人淋巴瘤細(xì)胞、培養(yǎng)液(含細(xì)胞生長(zhǎng)所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
(要求與說(shuō)明:不考慮L-天冬酰胺酶用量對(duì)溶液體積的影響,實(shí)驗(yàn)儀器、試劑、用具及操作不做要求)
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①實(shí)驗(yàn)分組: 。
② ,分別測(cè)定細(xì)胞數(shù)、培養(yǎng)液中及細(xì)胞內(nèi)L-天冬酰胺含量,并記錄。
③ 。
(2)預(yù)測(cè)接種了人淋巴瘤細(xì)胞組別的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并繪制預(yù)測(cè)的人淋巴瘤細(xì)胞數(shù)及人淋巴瘤細(xì)胞培養(yǎng)液中L-天冬酰胺含量的變化曲線)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于菌落特征的是( )
①菌落的形狀
②菌落的大小
③菌落的多少
④隆起程度
⑤顏色
⑥有無(wú)莢膜
A.①②④⑤ B.①②③
C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高溫淀粉酶在大規(guī)模工業(yè)生產(chǎn)中有很大的實(shí)用性。研究者從熱泉中篩選了高效產(chǎn)生高溫淀粉酶的嗜熱菌,其篩選過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程應(yīng)采用無(wú)菌技術(shù),防止培養(yǎng)物被微生物污染及 被微生物感染,操作者的雙手需要進(jìn)行清潔和 處理。
(2)Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí),滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是 。
(3)Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中的碳源為 。若Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基中的菌落連成一片,最可能的原因是 。
(4)部分嗜熱菌的菌落周?chē)纬赏该魅?/span>,應(yīng)挑出透明圈 (填“大”或“小”)的菌落接種到Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基,該過(guò)程的目的是 目的菌;下次劃線時(shí)接種環(huán)上的菌種來(lái)源于 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與果酒、果醋和腐乳制作相關(guān)的敘述,正確的是( )
A. 腐乳制作所需要的適宜溫度最高
B. 果醋發(fā)酵包括無(wú)氧發(fā)酵和有氧發(fā)酵
C. 使用的菌種分別是酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
D. 使用的菌種都具有細(xì)胞壁、核糖體、DNA和RNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察玻片標(biāo)本時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗,下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)
A.目鏡 B.物鏡 C.遮光器或反光鏡 D.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用噬菌體去感染體內(nèi)含有大量3H的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后,3H將會(huì)
A. 發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中 B. 隨細(xì)菌的解體而消失
C. 僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中 D. 僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼中
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性的作用
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com