下列關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗的敘述,錯誤的是( 。
A、兩個實驗均不能證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的轉(zhuǎn)化因子是S型細菌中的DNA
C、在用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實驗中,保溫時間太長或太短均可導(dǎo)致上清液放射性升高
D、兩個實驗的設(shè)計思路都是設(shè)法將DNA與RNA分開后單獨研究各自的效應(yīng)
考點:肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗都是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離開來,單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用;噬菌體侵染細菌實驗證明親子代之間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA,噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA.
解答: 解:A、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都不能證明絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)是DNA,少數(shù)的是RNA,A正確;
B、只有加入了S型細菌中的DNA,R型細菌才能轉(zhuǎn)化為S型細菌,說明肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中的轉(zhuǎn)化因子是S型細菌中的DNA,B正確;
C、在用32P標(biāo)記的噬菌體侵染實驗中,保溫時間太長細菌細胞裂解或太短噬菌體沒有完全侵入均可導(dǎo)致上清液放射性升高,C正確;
D、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗是設(shè)法將DNA與蛋白質(zhì)分離開來,單獨地、直接地研究各自在遺傳中的作用,而不是將DNA與RNA分開,D錯誤.
故選D.
點評:本題考查人類對遺傳物質(zhì)探索過程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,理解實驗?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一長度為3000個堿基對(bp)的線性DNA分子,用限制酶切后,進行凝膠電泳,使降解產(chǎn)物分開.用酶H單獨酶切,結(jié)果如圖1(含2000bp和1000bp兩種DNA片段).用酶B單獨酶切,結(jié)果如圖2.用酶H和酶B同時酶切,結(jié)果如圖3.該DNA分子的結(jié)構(gòu)及其酶切圖譜是 (  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列糖尿病及其相關(guān)問題:
(1)人體內(nèi)胰島B細胞分泌胰島素是在
 
調(diào)節(jié)作用下進行的.
(2)人體感染阿柯薩奇病毒后,體內(nèi)可能產(chǎn)生某種抗體,而該種抗體又能使胰島B細胞受損,使人出現(xiàn)糖尿。@種類型的糖尿病在免疫學(xué)上稱為
 
。
(3)有些糖尿病患者,其體內(nèi)的胰島素不是分泌不足,而是分泌亢進.屬于這種類型的糖尿病,其致病基因可能與細胞膜上某種
 
(物質(zhì))的數(shù)量或功能異常有關(guān).
(4)如果用班氏試劑檢測某人的尿液,結(jié)果出現(xiàn)磚紅色沉淀,那么該實驗結(jié)果說明,受試者
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞中的基因可分為兩類,其中一類基因是維持生存的,在各種細胞中都處于活動狀態(tài);另一類基因是選擇性表達的基因.下圖細胞是經(jīng)HAT培養(yǎng)基篩選出的能產(chǎn)生單克隆抗體m的雜交瘤細胞,關(guān)于該細胞中標(biāo)出的三個基因的開閉狀態(tài).下列相關(guān)說法,正確的是( 。
A、只有一個是打開的
B、ATP合成酶基因和m抗體基因是打開的
C、ATP合成酶基因和胰島素基因是打開的
D、三個都是打開的

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科目:高中生物 來源: 題型:

某病人胰島素作用的靶器官對胰島素作用的敏感性下降,即正常劑量的胰島素產(chǎn)生低于正常生物學(xué)效應(yīng)的一種狀態(tài),稱為胰島素抵抗(IR).下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、IR患者靶細胞膜上有部分胰島素受體的結(jié)構(gòu)可能改變
B、IR患者在治療過程中應(yīng)首選口服胰島素的方法
C、IR患者體內(nèi)胰高血糖素濃度低于正常個體
D、IR患者的尿液與新配制的斐林試劑共熱會出現(xiàn)磚紅色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B、在椬物組織培養(yǎng)中生長索和細胞分裂素的不同配比會影響組織分化
C、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性
D、細胞分裂素能抑制馬鈴薯發(fā)芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示木瓜蛋白酶和胃蛋白酶對抗體的水解作用,根據(jù)圖示結(jié)果,不能得出的結(jié)論是(  )
A、蛋白酶能使抗體失活
B、抗體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、木瓜蛋白酶和胃蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D、胃蛋白酶催化抗體水解斷裂的肽鍵數(shù)目多于木瓜蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

培養(yǎng)甲型H1N1病毒時,應(yīng)選用(  )
A、無菌的牛肉湯
B、含多種無機鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的活雞胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、在動物細胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞
D、RNA聚合酶能夠與mRNA結(jié)合從而使游離的核糖核苷酸連接起來

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