孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，最能體現(xiàn)基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是（ ）

A．F2的表現(xiàn)型比為3∶1 B．F1產(chǎn)生配子的比為1∶1

C．F2基因型的比為1∶2∶1 D．測(cè)交后代比為1∶1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞生命歷程中各種現(xiàn)象的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．正常細(xì)胞發(fā)生突變形成癌細(xì)胞，癌細(xì)胞也可以突變形成正常細(xì)胞

B．隨著細(xì)胞的生長，細(xì)胞表面積和體積的比值會(huì)有所減小

C．胚胎發(fā)育過程中既有細(xì)胞的增殖與分化，也有細(xì)胞的凋亡

D．細(xì)胞一旦發(fā)生衰老，遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯即停止

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．2008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了三位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家．綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外光的激發(fā)下發(fā)出熒光，這樣借助GFP發(fā)出的螢光就可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動(dòng)情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能．圖為我國首例綠色熒光蛋白（GFP）轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程示意圖，據(jù)圖回答：

注：圖中通過過程①、②形成重組質(zhì)粒，需要限制性內(nèi)切酶切取目的基因、切割質(zhì)粒．限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-↓GATC-．在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個(gè)切點(diǎn)，在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶Ⅱ的切點(diǎn)．
（1）在DNA連接酶的作用下，上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來可以連接，理由是：因?yàn)橛蓛煞N不同限制酶切割后形成的黏性末端是相同的（或是可以互補(bǔ)的）．
（2）限制性內(nèi)切酶的作用于DNA分子的磷酸二酯鍵，除限制酶外還需要的工具酶是DNA連接酶．
（3）重組質(zhì)粒中除目的基因外還需含有的成分為復(fù)制起始點(diǎn)、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子（至少回答三個(gè)，）．
（4）過程③將重組質(zhì)粒導(dǎo)入豬胎兒成纖維細(xì)胞時(shí)，采用最多的方法是顯微注射技術(shù)．
（5）如果將切取的GFP基因與抑制小豬抗原表達(dá)的基因一起構(gòu)建到載體上，GFP基因可以作為基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因，其作用是為了鑒定受體細(xì)胞中是否含有目的基因．
（6）目前科學(xué)家們通過蛋白質(zhì)工程制造出了藍(lán)色熒光蛋白，黃色熒光蛋白等，采用蛋白質(zhì)工程技術(shù)制造出藍(lán)色熒光蛋白過程的正確順序是：②①③④（用數(shù)字表示）．①推測(cè)藍(lán)色熒光蛋白的氨基酸序列和基因的核苷酸②藍(lán)色熒光蛋白的功能分析和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)序列③藍(lán)色熒光蛋白基因的修飾（合成）④表達(dá)出藍(lán)色熒光蛋白．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)溶酶體的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．溶酶體在執(zhí)行功能時(shí)伴隨著膜組成成分的更新
B．溶酶體的存在使水解反應(yīng)局限在一定部位，不會(huì)破壞整個(gè)細(xì)胞
C．溶酶體是由高爾基體斷裂形成的，其內(nèi)的水解酶是在高爾基體中合成的
D．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能消化細(xì)胞從外界吞入的顆粒和自身產(chǎn)生的碎渣

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖是光合作用過程的圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）光合作用的過程可以分為兩個(gè)階段，A階段進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜． B階段進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)．
（2）寫出圖中所示物質(zhì)的名稱：④CO2；⑤（CH2O）或者淀粉或者葡萄糖．
（3）C、D化學(xué)過程的名稱分別是二氧化碳的固定、C3還原（三碳化合物的還原）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示植物細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)，物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量代表物質(zhì)的濃度，該物質(zhì)不可能是（　�。�
A．Na+B．氨基酸C．葉綠素D．CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)真核細(xì)胞中分泌蛋白的合成、加工和分泌過程的敘述，正確的是（　�。�
A．在高爾基體上的核糖體中將氨基酸合成肽鏈
B．該過程所需的能量都由線粒體產(chǎn)生的ATP提供
C．此過程不僅體現(xiàn)生物膜在功能上緊密聯(lián)系，且能體現(xiàn)它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上也具有聯(lián)系
D．形成的分泌蛋白借助細(xì)胞膜上的載體分泌到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．黔北花海，坐落在貴州省桐梓縣婁山關(guān)鎮(zhèn)杉坪村，作為四季花海，自然四季花開不斷．同學(xué)甲利用國慶假期邀約幾位同學(xué)一起去感受了它的魅力．請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：
（1）同學(xué)甲看到一朵紅色的花，可一時(shí)記不起花名，想了很久終于想起這花叫郁金香，這種記憶的形成可能與新突觸的建立有關(guān)．花色形成的原理如圖，視網(wǎng)膜感光細(xì)胞相當(dāng)于反射弧中的感受器．色覺的形成部位是大腦皮層．

（2）同學(xué)甲的同學(xué)因花粉過敏只好站在遠(yuǎn)處望花興嘆，這說明過敏反應(yīng)具有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異的特點(diǎn)．
（3）同學(xué)甲因賞花而未按時(shí)就餐，其體內(nèi)胰高血糖素的分泌量增加，以維持血糖濃度穩(wěn)定．研究表明：胰高血糖素能促進(jìn)胰島素的分泌．此結(jié)論可利用細(xì)胞體外培養(yǎng)的方法加以驗(yàn)證，請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案：
①用低糖的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細(xì)胞，一段時(shí)間后過濾得到細(xì)胞和濾液．
②實(shí)驗(yàn)組：取適量濾液培養(yǎng)胰島B細(xì)胞．
對(duì)照組：取等量不含濾液的低糖動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液培養(yǎng)．
③一段時(shí)間后測(cè)定兩組培養(yǎng)液中胰島素的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組的胰島素含量明顯多于對(duì)照組．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．將植物栽培在適宜的光照、溫度和充足的CO2條件下，如果在2h時(shí)，將環(huán)境中某一條件改變，此時(shí)葉肉細(xì)胞中的C3、C5、ATP含量變化如圖．那么改變的條件是（　�。�
A．減弱光照B．提高 CO2濃度C．降低CO2濃度D．降低溫度

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