10.如圖表示完全相同的兩個(gè)植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量隨處理時(shí)間的變化情況,相關(guān)敘述正確的是( 。
A.根據(jù)兩曲線走勢(shì)的差異確定是由于A、B溶液濃度不同所致
B.ab段表示植物細(xì)胞因失水量過(guò)度而逐漸死亡
C.10 min時(shí)兩溶液中的植物細(xì)胞均有質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D.該實(shí)驗(yàn)可選取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞來(lái)進(jìn)行

分析 1、據(jù)圖分析,A細(xì)胞失水量增加,細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離;B細(xì)胞先失水量增加后減少,說(shuō)明細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原.
2、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,要選擇活的成熟的植物細(xì)胞,即含有大液泡的植物細(xì)胞;若外界溶液的濃度增大,導(dǎo)致濃度差變大,所以單位時(shí)間內(nèi),失水程度大,復(fù)原所需要的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)

解答 解:A、在0~4min內(nèi),兩種曲線的失水程度不同,有可能是由于濃度差不同引起,但整體曲線趨勢(shì)不同,是因?yàn)槿芤翰煌珹可能是蔗糖溶液,B可能是一定濃度的硝酸鉀,A錯(cuò)誤;
B、分析題圖可知,a時(shí)兩個(gè)細(xì)胞失水量較大,細(xì)胞都發(fā)生質(zhì)壁分離;b點(diǎn)細(xì)胞既不失水,也不吸水;b時(shí)刻后在B溶液中細(xì)胞吸水,沒(méi)有死亡;因此ab段表示植物細(xì)胞未死亡,B錯(cuò)誤;
C、10 min時(shí)A溶液中的植物細(xì)胞失水量不斷增加,細(xì)胞處于質(zhì)壁分離現(xiàn)象;但5min時(shí)刻后B物質(zhì)溶液中細(xì)胞吸水,在第10min時(shí)質(zhì)壁分離已經(jīng)復(fù)原,C錯(cuò)誤;
D、質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中要選擇含有大液泡的植物細(xì)胞,如成熟的葉肉細(xì)胞,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物水分代謝相關(guān)知識(shí),意在考查考生學(xué)生分析曲線圖和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖是利用牛乳腺生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的流程圖,回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)圖中B過(guò)程需要逆轉(zhuǎn)錄酶.③是cDNA文庫(kù).含有啟動(dòng)子的是目的基因Ⅰ(填“目的基因Ⅰ”或“目的基因Ⅱ”).
(2)大量擴(kuò)增目的基因可采用的方法是PCR技術(shù).
(3)④為牛的受精卵,b過(guò)程常用的方法為顯微注射法.圖示過(guò)程中,為使人生長(zhǎng)激素基因在牛乳腺細(xì)胞中表達(dá),需將該基因與乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起.
(4)檢測(cè)人生長(zhǎng)激素基因在牛的乳腺細(xì)胞中是否轉(zhuǎn)錄需用分子雜交法.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( 。
A.抗體、溶菌酶等屬于免疫活性物質(zhì)
B.叮咬過(guò)艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人,會(huì)傳染艾滋病
C.結(jié)核桿菌等抗原主要通過(guò)體液免疫清除
D.T細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等淋巴細(xì)胞是發(fā)揮免疫作用的免疫細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞核、線粒體、葉綠體都具有雙層膜,所以它們的通透性是相同的
B.因?yàn)樯锬ぞ哂辛鲃?dòng)性,所以組成膜的各種化學(xué)成分在膜中是均勻分布的
C.所有生物膜的結(jié)構(gòu)由外到內(nèi)依次由糖被、蛋白質(zhì)、磷脂雙分子層組成
D.生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系,共同組成生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.成熟的篩管細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核、核糖體、高爾基體,有線粒體、葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng),并與伴胞細(xì)胞有豐富的胞間連絲相通.下列對(duì)成熟篩管細(xì)胞的推斷不合理的是(  )
A.需要伴胞細(xì)胞提供蛋白質(zhì)B.依賴胞間連絲運(yùn)輸某些物質(zhì)
C.能進(jìn)行有氧呼吸D.完全不能合成自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體的形態(tài)變化,由圖分析可知( )

A.甲→乙的過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B.觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時(shí)期

C.丙→戊的過(guò)程中可發(fā)生姐妹染色單體的分離

D.戊階段細(xì)胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與高等植物細(xì)胞有絲分裂相比,下列敘述中不是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂顯著特點(diǎn)的是( )

A.中心體周?chē)l(fā)射出星射線

B.染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制后精確均分到兩個(gè)子細(xì)胞中

C.在細(xì)胞分裂末期,細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷縊裂成兩部分

D.在細(xì)胞分裂前期,兩組中心粒分別移向細(xì)胞兩極

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江西九江第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在反射活動(dòng)中,神經(jīng)中樞既有興奮活動(dòng)又有抑制活動(dòng),這是反射的協(xié)調(diào)功能所必需的。根據(jù)中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制的不同,抑制可分為突觸后抑制和突觸前抑制兩類。下圖為中樞抑制產(chǎn)生機(jī)制的三種模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1) 模式I中,神經(jīng)細(xì)胞①興奮,使其末梢釋放_________進(jìn)入_________,再與突觸后膜上的____結(jié)合,導(dǎo)致②興奮,同時(shí)③④的狀態(tài)分別是:③ ,④ 。

(2)模式II體現(xiàn)了神經(jīng)調(diào)節(jié)中典型的 調(diào)節(jié)機(jī)制.

(3)模式III中,若⑤興奮會(huì)導(dǎo)致⑦興奮:但若⑥興奮后⑤再興奮,⑦卻不產(chǎn)生興奮,這種抑制模式所屬抑制類型為 。

(4)縮手反射中,屈肌因興奮而收縮的同時(shí),伸肌則受到抑制而舒張,該神經(jīng)調(diào)節(jié)模式為圖中的模式 。

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科目:高中生物 來(lái)源:2016全國(guó)普通高考重慶第二次適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞增殖是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

B.已分化細(xì)胞不再具有增殖的潛能

C.細(xì)胞凋亡有助于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)

D.組織中細(xì)胞的增殖、分化和凋亡可同時(shí)存在

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