20．某生物小組以狀態(tài)相同的某種植物為材料設(shè)計(jì)了甲、乙、丙、丁四組實(shí)驗(yàn)．各組實(shí)驗(yàn)的溫度、光照強(qiáng)度和C02濃度等條件相同、適宜且穩(wěn)定，每組處理的總時(shí)間均為135s，具體處理方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
組別處理方法光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量
甲先光照后黑暗，時(shí)間各為67.5s50%
乙先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時(shí) 間各為7.5s70%
丙先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗處 理時(shí)間各為3.75ms94%
丁光照時(shí)間為135s100%
A．光照相同的時(shí)間內(nèi)，光合作用合成有機(jī)物量最少的是甲組和丙組
B．該實(shí)驗(yàn)是研究光照時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)植物光合作用產(chǎn)物的影響
C．實(shí)驗(yàn)表明，光合作用的某些過(guò)程不需要光照，該過(guò)程發(fā)生于葉綠體基質(zhì)
D．實(shí)驗(yàn)中葉綠體產(chǎn)生的ATP和[H]沒(méi)有被光照時(shí)的暗反應(yīng)全部消耗

分析 據(jù)表分析：該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照與黑暗的交替頻率，因變量是光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量．其中丁組為實(shí)驗(yàn)組，甲乙丙組為實(shí)驗(yàn)組，且甲乙丙組的光照與黑暗處理時(shí)間相等．

解答 解：A、四組實(shí)驗(yàn)中，甲乙丙組的光照總時(shí)間都是67.5s，而甲乙丙三組中光合作用產(chǎn)物的相對(duì)含量的排序是丙＞乙＞甲，A錯(cuò)誤；
B、該實(shí)驗(yàn)是研究光照時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)植物光合作用產(chǎn)物的影響，B正確；
C、實(shí)驗(yàn)表明，光合作用的光反應(yīng)需要光照，暗反應(yīng)有光無(wú)光都可以進(jìn)行，暗反應(yīng)發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)表明，調(diào)整光照后暗反應(yīng)還在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，因?yàn)楣庹諘r(shí)產(chǎn)生的[H]和ATP在光照時(shí)沒(méi)有被暗反應(yīng)消耗完，暗反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析，意在強(qiáng)化顯示對(duì)光合作用的過(guò)程及物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．實(shí)驗(yàn)一：用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖1，結(jié)果如圖2

（1）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的對(duì)照處理．
（2）從圖2可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)相同，說(shuō)明血清中的抗體不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖．注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量無(wú)明顯變化，說(shuō)明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）抑制細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)，由此推測(cè)該細(xì)菌生活在細(xì)胞內(nèi)．
（3）實(shí)驗(yàn)中，Ⅰ--Ⅳ組小鼠感染的是細(xì)菌X，感染的時(shí)間是在注射T細(xì)胞或血清的前1天．
實(shí)驗(yàn)二：在體外觀察小鼠的T細(xì)胞和巨噬細(xì)胞（一種吞噬細(xì)胞）對(duì)細(xì)菌X的殺傷力，結(jié)果如圖3．
（4）由圖3可知，能有效殺傷細(xì)菌X的是活化巨噬細(xì)胞，而不是活化T細(xì)胞．
（5）有人假設(shè)，活化T細(xì)胞釋放某種物質(zhì)活化了巨噬細(xì)胞．若用體外實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該假設(shè)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)材料包括a、d、f．（填選項(xiàng)前的符號(hào)）．
a．培養(yǎng)過(guò)活化T細(xì)胞的培養(yǎng)液    b．培養(yǎng)過(guò)巨噬細(xì)胞的培養(yǎng)液
c．A組小鼠的巨噬細(xì)胞          d．B組小鼠的巨噬細(xì)胞
e．培養(yǎng)過(guò)未活化T細(xì)胞培養(yǎng)液    f．細(xì)菌X
（6）該系列實(shí)驗(yàn)的目的是研究小鼠抗細(xì)菌X的免疫應(yīng)答．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．連接生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是（　�。�
A．非生物的物質(zhì)和能量B．生產(chǎn)者和分解者
C．食物鏈和食物網(wǎng)D．生物的生殖和生物的死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列指標(biāo)中，在細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變過(guò)程中都沒(méi)有發(fā)生變化的是（　�。�
A．細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)B．細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能
C．酶的種類(lèi)D．含量最多的化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，荷蘭科學(xué)家通過(guò)基因工程激素用蛛絲蛋白制成了一種高強(qiáng)度人造皮膚，這種“皮膚”甚至能夠抵御子彈的射擊而不被穿透．實(shí)驗(yàn)中，研究人員首選通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出了一種山羊，這種山羊能夠生產(chǎn)出具有蛛絲蛋白的羊奶，在羊奶中加入一種特殊的溶劑后，就能提取到大量的蛛絲纖維，這種蛛絲纖維甚至比著名的用于制作“防彈背心”的凱夫拉爾纖維還結(jié)實(shí)．將這些纖維紡紗編織就能制成所需要的“超強(qiáng)布料”．
（1）上述轉(zhuǎn)基因山羊培育過(guò)程中，肯定用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶．
（2）為使蛛絲蛋白基因轉(zhuǎn)讓山羊細(xì)胞后能夠在乳腺細(xì)胞中表達(dá)，可將目的基因與乳腺蛋白基因啟動(dòng)子等調(diào)控組件結(jié)合．目的基因的表達(dá)載體可以用顯微注射法導(dǎo)入山羊的受精卵 細(xì)胞中．
（3）若對(duì)該轉(zhuǎn)基因山羊進(jìn)行克隆，用該技術(shù)利用的基本原理是細(xì)胞核的全能性，用到的主要技術(shù)手段有動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)（或早期胚胎培養(yǎng)）、胚胎移植．
（4）轉(zhuǎn)基因山羊的變異類(lèi)型是基因重組．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東濰坊一中高二10月月考生物文科試卷（解析版） 題型：選擇題

具有兩對(duì)相對(duì)性狀的親本（純合體）進(jìn)行雜交（遵循自由組合規(guī)律），再對(duì)F1進(jìn)行測(cè)交，結(jié)果表現(xiàn)為

A．l：1 B．l：l：l：1

C．3：1 D．9：3：3：l

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．有研究者將一棵綠色植物放置于錐形瓶?jī)?nèi)如圖1，錐形瓶瓶口則以插有二氧化碳感應(yīng)器的橡膠塞密封，二氧化碳感應(yīng)器外端與電腦相連，因此該研究者可從計(jì)算機(jī)顯示器的屏幕上觀察并記錄到錐形瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的變化情形．圖2為該研究者測(cè)量錐形瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度連續(xù)60分鐘變化的結(jié)果，測(cè)量期間植物有時(shí)照光（固定的光照強(qiáng)度），有時(shí)則是處于完全黑暗中．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）檢測(cè)之初，錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度為1750 ppm，在20分鐘和30分鐘時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量，錐形瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度為250ppm．
（2）測(cè)量期間的第40分鐘時(shí)，植物有沒(méi)有照光？無(wú)照光，判斷理由是因CO2濃度持續(xù)增加．
（3）測(cè)量期間的最初10分鐘時(shí)段，瓶?jī)?nèi)植物有沒(méi)有進(jìn)行呼吸作用？有．在此時(shí)段，為什么二氧化碳濃度的變化曲線呈現(xiàn)下降趨勢(shì)？因?yàn)楣夂献饔盟俾蚀笥诤粑饔盟俾剩?br />（4）若在溫室栽培農(nóng)作物時(shí)，當(dāng)遇到陽(yáng)光充足的白天，工作人員會(huì)把溫室的通風(fēng)系統(tǒng)打開(kāi)．這種做法的作用在于：①可以補(bǔ)充二氧化碳，提髙光合作用速率；②降低室內(nèi)的空氣濕度，以增加蒸騰作用，促進(jìn)農(nóng)作物水分的吸收和物質(zhì)的運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．圖是某生物細(xì)胞減數(shù)分裂圖，下列敘述正確的是（　　）
A．①過(guò)程可能發(fā)生染色體的交叉互換
B．圖中Ⅰ表示雌性果蠅細(xì)胞，其中有8條染色體
C．正常情況圖中Ⅲ的b、c兩細(xì)胞基因型可能相同
D．若a細(xì)胞內(nèi)有3條染色體，一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為某種動(dòng)物有性生殖過(guò)程中有關(guān)細(xì)胞的分裂圖象．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

①該動(dòng)物的成熟體細(xì)胞中含4條染色體
②圖甲發(fā)生基因的自由組合
③圖乙所示分裂方式，可能發(fā)生等位基因的分離或者相同基因的分離
④圖丁所示細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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