下面關(guān)于下丘腦功能的敘述中正確的是( 。
①大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加,腎上腺分泌的醛固酮也增加;
②寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級中樞,在下丘腦產(chǎn)生冷覺和熱覺;
④血糖低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)腎上腺和胰島A細(xì)胞的分泌活動(dòng);
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺.
A、①②③B、②③④
C、②④⑤D、①④⑤
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:下丘腦中有滲透壓感受器,是體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)的中樞,還與生物節(jié)律等的控制有關(guān).
解答: 解:①大量出汗后,細(xì)胞外液滲透壓升高,刺激下丘腦滲透壓感受器興奮,下丘腦合成分泌的抗利尿激素增多,大量出汗也會丟失大量鹽,使血鈉含量降低,可直接刺激腎上腺分泌醛固酮增加,①正確;
②下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,②錯(cuò)誤;
③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞,產(chǎn)生冷覺和熱覺是在大腦皮層,③錯(cuò)誤;
④血糖低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)的作用,可以促進(jìn)腎上腺分泌腎上腺素和胰島A細(xì)胞的分泌胰高血糖素,兩者通過協(xié)同作用升高血糖,④正確;
⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題考查下丘腦功能,綜合考查了水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),解題時(shí)需要逐項(xiàng)排除.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài),數(shù)目可能發(fā)生的變化情況.據(jù)圖分析下列說法不正確的是(  )
A、圖①②③過程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)過程相同
B、①②③三個(gè)過程中已經(jīng)發(fā)生了基因突變的是②③
C、③過程使細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異,細(xì)胞的形態(tài)和功能也發(fā)生了變化
D、與甲相比,乙中細(xì)胞的
表面積
體積
的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物工程中的相關(guān)知識,敘述不正確的是( 。
A、一個(gè)基因表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)
B、植物體細(xì)胞雜交技術(shù)通常用聚乙二醇或滅活的病毒誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合
C、單克隆抗體來自雜交瘤細(xì)胞,具有特異性強(qiáng)靈敏度高可大量制備的優(yōu)點(diǎn)
D、在對囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、生物技術(shù)既可造福人類,也能威脅社會
B、轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括食物安全、環(huán)境安全、生物安全
C、人們對轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心,從某些實(shí)例來看并非是多余的
D、在嚴(yán)格控制和檢驗(yàn)下培育的轉(zhuǎn)基因生物絕對不會危害其他生物體的生存和環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗(yàn)證胰島素能降血糖,某同學(xué)給幾只剛進(jìn)食的小鼠腹腔注射一定劑量的胰島素溶液(用酸性生理鹽水配制),觀察現(xiàn)象,若出現(xiàn)驚厥,則達(dá)到目的.該實(shí)驗(yàn)需要完善的是(  )
A、為使反應(yīng)出現(xiàn)得較快且明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)給小鼠喂食
B、應(yīng)設(shè)置注射等量酸性生理鹽水的對照組,且注射的部位、方法同實(shí)驗(yàn)組
C、應(yīng)設(shè)置口服胰島素的實(shí)驗(yàn)組,對照組灌喂等量的清水
D、出現(xiàn)驚厥現(xiàn)象后,還應(yīng)對其中的一半注射葡萄糖溶液搶救,另一半不予搶救

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科目:高中生物 來源: 題型:

糖尿病人與正常人相比,體內(nèi)不可能出現(xiàn)的變化是( 。
A、由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化而來的葡萄糖增多
B、與有氧呼吸有關(guān)的酶活性降低
C、胰高血糖素分泌減少
D、胰島素分泌減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某實(shí)驗(yàn)小組測得一定體積培養(yǎng)液中小球藻種群增長率隨時(shí)間變化的曲線.則在0~T0時(shí)間段內(nèi),小球藻種群密度的變化為(  )
A、減小B、增大
C、先減小后增大D、先增大后減小

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)在利用紅色彩球(標(biāo)記D)和綠色彩球(標(biāo)記d)進(jìn)行“性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn)“的過程中進(jìn)行了以下操作,其中錯(cuò)誤的做法是(  )
A、在代表雌配子的小桶中放人兩種彩球各10個(gè)
B、在代表雄配子的小桶中放人兩種彩球各10個(gè)
C、在每次隨機(jī)抓取彩球之前搖動(dòng)小桶,使桶內(nèi)小球充分混合
D、在抓取10次后記錄并統(tǒng)計(jì)分析彩球組合類型比例

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科目:高中生物 來源: 題型:

Cx酶能水解( 。
A、纖維素和CMC-Na
B、纖維素和果膠
C、纖維二糖和微晶纖維素
D、麥芽糖和蔗糖

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同步練習(xí)冊答案