右圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到細胞體再到軸突,甲、乙為兩個電表。下列有關敘述正確的是( )
A.用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉,乙發(fā)生兩次偏轉
B.圖中共有4個完整的突觸
C.在b點施加一強刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮日庳,并在f點可測到電位變化
D.e點施加一強刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化
C
【解析】
試題分析:
A.在a點施加一定強度的刺激,會引發(fā)局部電流,使乙電流表左接觸點先變?yōu)橥庳搩日,電流表偏轉;當局部電流流過后,左接觸點恢復外正內負,右接觸點變?yōu)橥庳搩日娏鞅碓俅纹D,共偏轉兩次。甲電流表基本同理,共偏轉兩次。錯誤。
B.有三個完整突觸,d所在的神經(jīng)元向右側的突觸沒有突觸后膜;錯誤。
C.在b點施加一強刺激,使該點的膜電位變?yōu)閮日庳,并在神?jīng)纖維上雙向傳導,可以引發(fā)甲所在的突觸釋放遞質,引起f所在神經(jīng)元興奮,則在f點可測到電位變化;正確。
D.在e點施加一強刺激,d點會測到電位變化,因為神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上是可以雙向傳導的,只有在突觸部分才會用于只有突觸前膜釋放遞質而單向傳遞;錯誤。
考點:興奮在神經(jīng)纖維上的傳導、興奮在突觸上的傳遞。
點評:本題考查相對綜合的考查了神經(jīng)調節(jié),是學生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年廣東惠州市實驗中學高二上學期期中考試文科生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-O-<”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,下列有關敘述錯誤的是
A.圖中共有3個完整的突觸 |
B.強刺激b點,則該點的膜電位變?yōu)閮日庳?/td> |
C.強刺激c點,a、b點都會測到電位變化 |
D.A可能與感受器連接 |
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科目:高中生物 來源:2014屆廣東惠州市高二上學期期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“-O-<”表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,下列有關敘述錯誤的是
A.圖中共有3個完整的突觸
B.強刺激b點,則該點的膜電位變?yōu)閮日庳?/p>
C.強刺激c點,a、b點都會測到電位變化
D.A可能與感受器連接
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三年級第一次月考生物試卷 題型:選擇題
右圖1表示反射弧中三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式)。圖2表示突觸的顯微結構模式圖。下列關于圖解的說法正確的是
A.圖1中刺激d點,興奮將傳導(遞)至c、b、a點
B.圖1中③(神經(jīng)中樞)內有2個完整突觸結構
C.圖2中CO2濃度最高處在⑦,該結構的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(遞)提供能量
D.圖2突觸小體的興奮傳導形式有電信號化學信號電信號的轉變
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二第一學期期末模擬考試生物(選修)試卷 題型:選擇題
右圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中表示從樹突到細胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是
A.圖中共有3個完整的突觸,A可能是感受器
B.興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關
C.在f點施加一強刺激,可在b點測到膜電位變化
D.當某種神經(jīng)遞質作用于后膜受體后,會引起后膜的電位變化
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年江蘇省儀征中學高二第一學期期末模擬考試生物(選修)試卷 題型:單選題
右圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系.其中表示從樹突到細胞體再到軸突及末梢,則下列敘述正確的是
A.圖中共有3個完整的突觸,A可能是感受器 |
B.興奮在整個反射弧上傳導的速度與突觸數(shù)量多少有關 |
C.在f點施加一強刺激,可在b點測到膜電位變化 |
D.當某種神經(jīng)遞質作用于后膜受體后,會引起后膜的電位變化 |
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