A. | 載體蛋白和糖蛋白 | B. | 淀粉和脫氧核糖 | ||
C. | 性激素和RNA | D. | 質(zhì)粒和唾液淀粉酶酶 |
分析 本題主要考查元素和化合物的知識.
糖類的組成元素:只含有C、H、O三種元素.脂質(zhì)主要含有C、H、O,有的還含有N、P.蛋白質(zhì)主要含有C、H、O、N,大多含有S.核酸含有C、H、O、N、P五種元素.
解答 解:A、載體蛋白和胰島素是蛋白質(zhì),其組成元素主要是C、H、O、N,A錯誤;
B、淀粉和脫氧核糖組成元素只有C、H、O,B正確;
C、性激素的本質(zhì)是固醇,元素組成是C、H、O;RNA的組成元素是C、H、O、N、P,C錯誤;
D、質(zhì)粒是環(huán)狀DNA分子,組成元素是C、H、O、N、P;唾液淀粉酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì),組成元素是C、H、O、N,D錯誤.
故選:B.
點評 本題是知識點是糖類、脂質(zhì)的分類和元素組成,蛋白質(zhì)的元素組成,核酸的分類和元素組成,酶的本質(zhì)和元素組成,對于細胞中化合物的元素組成的記憶是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光合速率與呼吸速相等時光照強度 (klx) | 光飽和時光照強度 (klx ) | 光飽和時CO2吸收量 (mg/100cm2葉•小時) | 黑暗條件下CO2釋放量 (mg/100cm2葉•小時) | |
A植物 | 1 | 3 | 11 | 5.5 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
A. | 與B植物相比,A植物是在弱光照條件下生長的植物 | |
B. | 當光照強度超過9klx時,B植物光合速率不再增加,是因為受到暗反應(yīng)限制 | |
C. | 當光照強度為9klx時,B植物的總光合速率是45mg/100cm2葉•小時 | |
D. | 當光照強度為3klx時,A、B植物固定的CO2量的差值為4mg/100cm2葉•小時 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量元素在生物體內(nèi)含量很少,但是人體仍存在微量元素缺乏癥 | |
B. | 在活細胞中的各種化合物與食物中的各種成分相同 | |
C. | 大量元素是指含量占生物體總重量千分之一以上的元素 | |
D. | 在活細胞中各種化合物含量從多到少的順序是:蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、無機鹽、糖類、核酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖A是果蠅體細胞模式圖,圖B顯示該個體減數(shù)分裂形成配子過程中兩對染色體,請據(jù)圖回答問題:
(1)果蠅體細胞中有 個染色體組,其中一個染色體組可以表示為
(2)圖B中①上的基因異常,表明該個體減數(shù)分裂形成配子時,發(fā)生了 .
(3)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了DdA的配子,其原因可能是 .
(4)假設(shè)圖B減數(shù)分裂完成后形成了Da的卵細胞,則同時產(chǎn)生的三個極體的基因型是
(5)若圖B的①上D基因與②上的d基因發(fā)生了部分交叉互換,則這種變異屬于 .
(6)若圖B的①與③發(fā)生了部分染色體的互換,則這種變異屬于 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | XD與XD、Y與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期 | |
B. | FXD、fXD、FY、fY的組合發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期 | |
C. | F與f、XD與Y的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂四分體時期 | |
D. | 一個精原細胞可能會產(chǎn)生FXD、fXD、FY、fY四種類型的精細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒有細胞結(jié)構(gòu),因此不是生物 | |
B. | 在人工配制的富含各種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上可以生長繁殖 | |
C. | 遺傳物質(zhì)為RNA,只有四種核糖核苷酸 | |
D. | 體內(nèi)僅有核糖體一種細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此時苔蘚細胞可能正在吸水 | |
B. | ①處為紅色,②處為無色,③處為綠色 | |
C. | 高溫加熱后的苔蘚細胞重復實驗,會看到整個細胞是紅色 | |
D. | 用一定濃度的蔗糖溶液代替KNO3溶液,實驗中觀察的結(jié)果不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
達爾文認為生物出現(xiàn)生存斗爭的原因是
A.生物個體間有強有弱
B.生物同時存在遺傳和變異的矛盾
C.生物過度繁殖和有限的生活資源之間的矛盾
D.適者生存,不適者淘汰的過程
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