分析 閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識有基因控制生物性狀、伴性遺傳和育種等,明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答. 基因控制生物性狀的途徑有兩個(gè),一是通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀,二是通過控制酶的合成,來控制代謝過程,從而影響生物性狀
解答 解:(1)翻譯是在細(xì)胞質(zhì)的核糖體中,以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程.雙鏈mRNA不能與核糖體結(jié)合,因此不能合成酶b.
(2)由于大麻種群中雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病的個(gè)體存在,所以控制大麻的抗病基因不可能位于圖乙中的Ⅱ1段Y染色體上.由于某物質(zhì)在兩個(gè)顯性基因共同存在時(shí)才能合成,所以能產(chǎn)生該物質(zhì)的基因組成可能有FFGG、FFGg、FfGG、FfGg4種;兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),說明親本是純合子,基因型分別是FFgg和ffGG;F1雌雄個(gè)體相交即FFgg×ffGG→9F_G_(產(chǎn)生該物質(zhì)):7(3F_gg+3ffG_+1ffgg)(不能產(chǎn)生該物質(zhì)).又基因G、g位于I片斷上,另一對等位基因(E、e)位于一對常染色體上,所以兩個(gè)親本的基因型為EEXgYg和eeXGXG 或EEXgXg和eeXGYG.
故答案為:
(1)核糖體
(2)Ⅱ1區(qū)段 EEXgYg eeXGXG 或 EEXgXg eeXGYG
點(diǎn)評 本題考查基因控制生物性狀、基因的自由組合定律、伴性遺傳的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力及識圖分析能力;考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對問題進(jìn)行解釋、推理,并做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某種元素在生物界和非生物界的含量不同,體現(xiàn)了二者的統(tǒng)一性 | |
B. | ADP、尿嘧啶核糖苷酸、磷脂都含有元素:C、H、O、N、P | |
C. | 蛋白質(zhì)功能多樣性的直接原因是DNA分子多樣性 | |
D. | 染色體上的DNA分子中每個(gè)磷酸都與兩個(gè)五碳糖直接相連 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩圖所示細(xì)胞的著絲點(diǎn)均已分裂,處于有絲分裂后期 | |
B. | 4℃下培養(yǎng)的根尖所制成的裝片中,不可能觀察到甲圖象 | |
C. | 甲細(xì)胞含有2個(gè)染色體組,乙細(xì)胞含有4個(gè)染色體組 | |
D. | 乙細(xì)胞染色體數(shù)目加倍的原因是該細(xì)胞的紡錘體形成受到抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 死亡的小鼠體內(nèi)只有S型細(xì)菌 | |
B. | 證明了DNA是遺傳物質(zhì) | |
C. | 證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì) | |
D. | 此過程中S型細(xì)菌的DNA進(jìn)入到R型細(xì)菌內(nèi) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是由隱性基因控制 | |
B. | I2的基因型是Aa,Ⅱ4的基因型為aa | |
C. | I1和I2再生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{1}{4}$ | |
D. | Ⅱ3與一個(gè)患者婚配,生育患病孩子的概率是$\frac{1}{2}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 攜帶此致病基因的母親一定能把該基因傳給兒子 | |
B. | 患血友病的父親只能把該致病基因傳給女兒 | |
C. | 患血友病的父親只能把該致病基因傳給兒子 | |
D. | 人類血友病男性患者少于女性患者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)具有相對穩(wěn)定的物質(zhì)循環(huán) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定的能量來源 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)具有大量的生產(chǎn)者和消費(fèi)者 |
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