下列各選項(xiàng)中,屬于生態(tài)系統(tǒng)層次的是
A.一個(gè)池塘中所有的鯽魚 B.公牛身上的所有紅細(xì)胞
C.一片楊樹林 D.一片草原上的所有植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中共有五種核苷酸 | |
B. | 甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 | |
C. | 丙圖所示物質(zhì)含有的單糖只能是核糖 | |
D. | 乙圖所示的化合物中含有3個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是由3個(gè)圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓,不符合這種類別關(guān)系的是
A.Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ噬菌體
B.Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動(dòng)物
C.Ⅰ藍(lán)藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻
D.Ⅰ還原糖、Ⅱ果糖、Ⅲ麥芽糖
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一上理實(shí)驗(yàn)班期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)有3個(gè)氨基酸分子:丙氨酸、絲氨酸和天冬氨酸(結(jié)構(gòu)式如下圖),下面對(duì)這3個(gè)氨基酸所形成的三肽化合物的分析不正確的是
A.三肽中含有1個(gè)氨基和2個(gè)羧基
B.天冬氨酸的R基是―COOH
C.三肽的形成是在核糖體上完成的
D.這3個(gè)氨基酸可形成的三肽的種類是6種
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽(yáng)八中高一上理實(shí)驗(yàn)班期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示細(xì)胞中各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是
A.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C
B.蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H
C.水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N
D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某植物培養(yǎng)液中含有甲、乙、丙3種離子,它們對(duì)植物的生長(zhǎng)都有影響。下表列出的5種培養(yǎng)液中,甲、乙、丙3種離子的濃度(單位:mmol/L)不同。為了研究丙離子的濃度大小對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可以選用的兩種培養(yǎng)液是
培養(yǎng)液編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ |
甲離子 | 20 | 30 | 50 | 30 | 40 |
乙離子 | 55 | 45 | 60 | 45 | 55 |
丙離子 | 10 | 15 | 20 | 25 | 25 |
A.①⑤
B.②③
C.②④
D.③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素種類及作用的敘述,不正確的是
A.有機(jī)物以碳鏈為骨架,碳是構(gòu)成生物體的最基本元素
B.組成細(xì)胞的元素大多數(shù)以離子的形式存在
C.構(gòu)成生物體的化學(xué)元素的重要功能之一是組成細(xì)胞的各種化合物
D.構(gòu)成生物體的大量元素包括C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高一上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是一個(gè)科學(xué)家研究、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列說(shuō)法正確的是
A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C.英國(guó)科學(xué)家虎克指出“所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 第Ⅰ、Ⅱ階段 | B. | 第Ⅱ、Ⅲ階段 | C. | 第Ⅲ、Ⅱ階段 | D. | 第Ⅲ、Ⅰ階段 |
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