下列圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動物細(xì)胞分裂過程中某時期的染色體和基因示意圖(●和○表示著絲點,1表示的是X染色體),圖B是該生物配子形成過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖.請據(jù)圖回答:
(1)圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對,染色體組
 
個.
(2)圖A細(xì)胞的變化,應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時段.
(3)請寫出該動物個體可能產(chǎn)生的配子的基因型
 

(4)圖C表示該種動物某個體性染色體簡圖.圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分.其種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在,已知不患病性狀受顯性基因控制,為伴性遺傳.控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段.
(5)圖D表示該種動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系;圖中BC段形成的原因是
 
,DE段形成的原因是
 

(6)如果對該生物進行測交,在圖中畫出另一親本體細(xì)胞中的染色體及有關(guān)基因的組成.(注:Aa基因只位于X染色體上.)
考點:細(xì)胞的減數(shù)分裂,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,配子形成過程中染色體組合的多樣性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A圖處于減數(shù)第二次分裂后期,B圖表示染色體在細(xì)胞分裂過程中的變化曲線,C圖表示性染色體簡圖,D圖表示該種動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解::(1)圖A細(xì)胞著絲點分裂,移向細(xì)胞一極的染色體中無同源染色體,共含有2個染色體組,所以該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期.由于細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,所以是次級卵母細(xì)胞,分裂后產(chǎn)生卵細(xì)胞和極體.
(2)圖B中的染色體暫時加倍發(fā)生在8-9時段,所以圖A細(xì)胞的變化,對應(yīng)B曲線中的時間區(qū)段為8-9.
(3)雌性高等動物細(xì)胞基因組成為AaBbdd,由于純合dd,則其減數(shù)分裂可產(chǎn)生4種配子,又Aa基因位于X染色體上,所以該生物產(chǎn)生的配子基因型為BdXa、BdXA、bdXA、bdXa
(4)由于種群中雌雄個體均有患病和不患病的個體存在,而Ⅱ1只有Y染色體上有,X染色體上沒有,所以控制該動物的不患病基因不可能位于圖中的Ⅱ1段.
(5)在圖D中,BC段表示染色體復(fù)制,DNA加倍,但每條染色體上含兩條染色單體,所以染色體數(shù)與核DNA數(shù)比為1:2;DE段表示細(xì)胞分裂后期,著絲點分裂,染色單體分開形成染色體,所以染色體數(shù)與核DNA數(shù)比為1:1.
(6)測交是指與隱性個體進行雜交,由于該生物是基因組成為AaBbdd的雌性個體,所以與之測交的是基因組成為aabbdd的雄性個體.其體細(xì)胞中的染色體及有關(guān)基因的組成如下圖所示:

故答案為:
(1)0    2  
(2)8~9  
(3)BdXA、BdXa、bdXA、bdXa 
(4)Ⅱ1    
(5)DNA復(fù)制     著絲點分裂
(6)如圖
點評:本題考查減數(shù)分裂和翻譯以及測交的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

乙酰膽堿(Ach)是一種神經(jīng)遞質(zhì).實驗人員欲研究Ach濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系(簡圖如圖),在除去突觸小泡的前提下自①處注入不同濃度的Ach,②處給予恒定刺激,③、④兩處分別為感應(yīng)測量點.測得不同濃度Ach條件下③、④兩處感受到信號所用時間(如下表所示).下列各項敘述正確的是( 。
Ach濃度(mmol?L-1③處感受到信號的時間(ms)④處感受到信號的時間(ms)
0.15.005.56
0.25.005.48
0.35.005.31
0.45.005.24
A、圖中的⑤、⑥和⑦共同構(gòu)成一個突觸
B、實驗結(jié)果說明高濃度的Ach能促進興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
C、實驗結(jié)果說明Ach濃度的增加對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞無影響
D、實驗中除去突觸小泡的目的是消除相關(guān)因素對實驗結(jié)果的干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),下列敘述正確的是( 。
A、自然選擇過程中,直接受選擇的是基因型,進而導(dǎo)致基因頻率的改變
B、同一物種不同種群基因頻率的改變導(dǎo)致種群基因庫的差別越來越大,但生物沒有進化
C、地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別,必然導(dǎo)致生殖隔離
D、種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是關(guān)于動植物生理活動調(diào)節(jié)方面的材料,根據(jù)題目要求回答回答問題.

材料1:20世紀(jì)20年代起,溫特等人通過實驗方法測得玉米胚芽鞘生長素的側(cè)向再分配如圖1所示.
材料2:20世紀(jì)80年代以來,有學(xué)者利用氣相一質(zhì)譜等物理化學(xué)法測得向日葵下胚軸、蘿卜下胚軸和黃化燕麥芽鞘的生長素分布如表所示.
表:向日葵、蘿卜和燕麥向光性器官的IAA分布:
器官 實驗數(shù) IAA分布% 測定方法
向光一側(cè) 背光一側(cè) 黑暗處理
黃化燕麥芽鞘 3 49.5 50.5 50 分光熒光法
3 51 49 48 免疫法
綠色向日葵下胚軸 5 50.5 49.5 50 電子俘獲檢測法
綠色蘿卜下胚軸 3 5l 49 45 電子俘獲檢測法
①材料l說明,的分布規(guī)律是
 
,由于生長素有
 
的作用,所以胚芽鞘向光性生長.
②材料2的黑暗處理起什么作用?
 

材料2是否支持材料l的觀點?
 
,原因是
 

③用同樣方法還測得蘿卜下胚軸的蘿卜寧、向日葵下胚軸的黃質(zhì)醛等物質(zhì)向光側(cè)多于背光側(cè).材料2的學(xué)者對植物向光性的解釋應(yīng)該是
 

材料3:如圖2是神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)示意簡圖,圖中神經(jīng)元①、②、③都是興奮性神經(jīng)元,且這些神經(jīng)元興奮時都可以引起下一級神經(jīng)元或肌細(xì)胞的興奮.和神經(jīng)細(xì)胞一樣,肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后,也能引起細(xì)胞膜電位的變化.圖中B處表示神經(jīng)肌肉接頭,其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似.請回答:
④給神經(jīng)元①一個適宜刺激,在A處能記錄到膜電位的變化.這是因為刺激使神經(jīng)元①興奮,引起其神經(jīng)末梢釋放的
 
進入
 
,隨后與突觸后膜上的
 
結(jié)合,導(dǎo)致神經(jīng)元②產(chǎn)生興奮.
⑤若給骨骼肌一個適宜刺激,在A處
 
(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是
 

⑥若在A處給予一個適宜刺激,在C處
 
(能、不能)記錄到膜電位的變化,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了驗證環(huán)境因子光照和CO2的不足分別對光合作用的影響,可將葉片用打孔器打取小圓片,抽取葉內(nèi)氣體使之下沉于水中,在不同條件下根據(jù)葉圓片上浮所需時間的長短推測光合作用的相對強度.請回答:
(1)實驗步驟:實驗組1:取一個三角瓶,編號為A,加入一定量的冷開水,再加入一定量的NaHCO3粉末,使其在水中溶解;用黑紗布(透弱光)包裹三角瓶后,適宜溫度下水浴保溫;放入下沉小葉圓片10片,將三角瓶置于日光燈下;記錄葉片上浮所需時間或一定時間內(nèi)的上浮葉片數(shù).
①參照實驗組1請簡要寫出實驗組2應(yīng)變化的條件:另取一個三角瓶,編號為B,在瓶中
 
NaHCO3粉末,不用黑紗布包裹三角瓶,其余方法與實驗組1相同.
②參照實驗組1請簡要寫出對照組(三角瓶C)應(yīng)變化的條件:
 

(2)該實驗設(shè)計主要體現(xiàn)了
 
原則.
(3)預(yù)期結(jié)果:葉片上浮最快的是
 
組.
(4)浸沒于水中的葉圓片上浮的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線圖回答下列問題:(注:橫坐標(biāo)各個區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個時期,區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例)

(1)圖中代表染色體相對數(shù)量變化的曲線是
 

(2)進行圖中8過程時,細(xì)胞之間有信息交流,完成信息交流的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
,相關(guān)的成分是
 

(3)細(xì)胞內(nèi)不含同源染色體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個細(xì)胞核中的DNA分子數(shù)在4-6時期為
 
個.
(5)若8過程發(fā)生在人體內(nèi),此時后代性別
 
(填“已決定”或“未決定”);所形成的細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的數(shù)量
 
(填“父方多”、“母方多”或“一樣多”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥是中學(xué)生物實驗常用材料之一,下圖是與洋蔥有關(guān)實驗的部分步驟,請據(jù)圖回答下面的問題.

Ⅰ.(1)①表示提取洋蔥綠葉中色素時的研磨步驟,研缽中除了加無水乙醇外,還需加入的化學(xué)試劑有
 
;②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時間后,濾紙條上沒有一條色素帶,則最可能的原因是
 

(2)③表示觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂時裝片制作的壓片步驟,該步驟的目的是
 
;觀察染色體數(shù)目最好的時期是
 
期,此時細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為
 
.④表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時的一個視野,若要在高倍鏡下觀察洋蔥細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向
 
方移動.
Ⅱ.(1)某同學(xué)繪制了細(xì)胞分裂期的三個時期模式圖(如圖2),請你在下圖方框中畫出細(xì)胞分裂期中所缺時期的模式圖.
(2)動物細(xì)胞有絲分裂與圖2不同之處主要表現(xiàn)在
 
圖.(填2個)
(3)圖中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖
 
,此時有染色體
 
條,染色單體
 
條;同源染色體
 
對.

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于遺傳和減數(shù)分裂的敘述中,正確的是( 。
A、減數(shù)分裂過程中,等位基因的分離一定發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期
B、減數(shù)分裂過程中,非同源染色體間的部分交換屬于基因重組
C、一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后,可形成4種配子
D、通常情況下,在減數(shù)分裂的過程中,基因和染色體的行為是一致的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩圖是根尖生長點細(xì)胞和紅楓葉肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述不正確的是( 。
A、甲圖為紅楓葉肉細(xì)胞,乙圖根尖生長點細(xì)胞
B、對甲圖和乙圖中的細(xì)胞經(jīng)過染色處理后,都能看到細(xì)胞核中的染色體
C、甲圖中,存在色素的結(jié)構(gòu)有1和5,且只有結(jié)構(gòu)5中的色素能捕獲光能
D、甲圖和乙圖中的DNA主要存在結(jié)構(gòu)2中,用纖維素酶處理甲乙2個細(xì)胞,都能得到原生質(zhì)體

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同步練習(xí)冊答案