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科目:高中生物 來源: 題型:
A、適當(dāng)升高溫度,Vmax和Km均會增大 |
B、Km值越大,表示酶和底物的親和力越強(qiáng) |
C、同一種酶對不同的底物具有相同的Km值 |
D、對于同一種酶與底物來說,Km的大小與Vmax呈負(fù)相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
精子的種類及數(shù)量 | 對相應(yīng)情況的分析 | |
A | AB:ab=2:2 | 這兩對等位基因只位于一對同源染色體上 |
B | AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1 | 同源染色體分離,非同源染色體自由組合 |
C | AaB:b=2:2 | 一定發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D | AB:aB:ab=1:1:2 | 有一個(gè)A基因突變成了a |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、普利斯特利通過將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內(nèi),小鼠不死亡的實(shí)驗(yàn)證明了植物光合作用可以產(chǎn)生氧氣 |
B、光反應(yīng)為暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定和三碳化合物的還原提供了必需的能量 |
C、光合作用為生物由厭氧型到需氧型的進(jìn)化提供了必要的條件 |
D、在光反應(yīng)階段中,葉綠體中色素的用途就是吸收光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表糖蛋白,具有保護(hù)、潤滑和細(xì)胞間識別作用 |
B、若圖示為成熟紅細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,則a可代表氧氣 |
C、②不具有選擇透過性,③不具有流動(dòng)性 |
D、若b代表葡萄糖,完成氧化分解時(shí),b需要穿過3層膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、染色體上DNA的一個(gè)堿基缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 |
C、染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 |
D、秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體增倍 |
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