【題目】下圖所示為某同學(xué)為“探究物質(zhì)X對(duì)植物細(xì)胞的有氧呼吸速率的影響”所組裝的實(shí)驗(yàn)裝置;卮鹩嘘P(guān)問題。
(1)甲乙裝置燒杯中的Y溶液為溶液。
(2)設(shè)置乙裝置的目的是排除的干擾。
(3)若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模應(yīng)另設(shè)一組甲裝置中用的大豆種子進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(4)實(shí)驗(yàn)開始后保持注射器的活塞不移動(dòng),連接甲乙裝置玻璃管中有色液滴慢慢往(左/右)移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將注射器活塞往(上/下)移動(dòng),待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的位置停止,根據(jù)注射器活塞移動(dòng)距離可量出氣體的變化量。注射器量取到的氣體變化
體積(mL)如下表所示:
時(shí)間(min) | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
0 | 0 | 1.1 | 2.2 | 3.3 | 4.4 | 5.5 |
10-12 | 0 | 6.5 | 13.0 | 19.5 | 26.0 | 32.5 |
10-10 | 0 | 8.0 | 16.0 | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
10-8 | 0 | 7.5 | 15.0 | 22.5 | 30.0 | 37.5 |
分析數(shù)據(jù)可知:
①未浸泡物質(zhì)X的大豆種子的有氧呼吸速率為mL/小時(shí)。
②物質(zhì)X對(duì)大豆種子有氧呼吸速率的影響可概括為。
【答案】
(1)NaOH
(2)排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾
(3)未用物質(zhì)X溶液浸泡過的(或用蒸餾水浸泡過的)
(4)左;下;6.6;在一定濃度范圍內(nèi)的物質(zhì)X溶液對(duì)大豆種子有氧呼吸有促進(jìn)作用,其中促進(jìn)作用最大在10-10左右。
【解析】(1)因?yàn)槭翘骄课镔|(zhì)X對(duì)有氧呼吸的影響,所以在裝置中應(yīng)放置能吸收二氧化碳的氫氧化鈉,保證變化量是因?yàn)檠鯕庾兓鸬。?)乙裝置中放的是滅活的生物,不會(huì)進(jìn)行細(xì)胞呼吸目的是為了排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾。(3)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)有對(duì)照實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)的自變量是物質(zhì)X,所以還應(yīng)設(shè)置一組為用物質(zhì)X溶液浸泡過的大豆種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(4)因?yàn)橛醒鹾粑牧搜鯕,所以液滴?yīng)向左移動(dòng)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)為了使液滴回到原來位置活塞應(yīng)向下移動(dòng)。
①由表中數(shù)據(jù)可知未經(jīng)過X浸泡的物質(zhì)每10分鐘的速率是1.1,故每小時(shí)的是6.6 mL.
②而加入物質(zhì)X的數(shù)據(jù)比未加物質(zhì)X的大,說明呼吸速率增強(qiáng),即在一定濃度范圍內(nèi)的物質(zhì)X溶液對(duì)大豆種子有氧呼吸有促進(jìn)作用,其中促進(jìn)作用最大在10-10左右。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是
A.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體
B.細(xì)胞→組織→器官→植物體
C.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體
D.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體
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【題目】在檢測還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中,最佳的一組實(shí)驗(yàn)材料是
①甘蔗的莖 ②油菜子 ③花生種子
④梨 ⑤甜菜的塊根 ⑥豆?jié){ ⑦雞蛋清
A.④①⑥ B.⑤②⑦ C.①②⑥ D.④③⑥
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【題目】“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中,正確的步驟是( )
A.取細(xì)胞→水解→制作涂片→沖洗涂片→染色→觀察
B.取細(xì)胞→制作涂片→沖洗涂片→水解→染色→觀察
C.取細(xì)胞→制作涂片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
D.取細(xì)胞→水解→沖洗涂片→制作涂片→染色→觀察
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【題目】用水解法研究下列物質(zhì),水解終產(chǎn)物不都是葡萄糖的是( )
①淀粉 ②蔗糖 ③乳糖 ④麥芽糖.
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
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【題目】兩個(gè)課外活動(dòng)小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸作用進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)。請分析作答:
(1)甲組想探究的問題是:酵母菌是否在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套實(shí)驗(yàn)裝置,如圖1(A-- D)所示:
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào)依次是:____。
②B瓶中澄清的石灰水還可用 代替。
(2)乙組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。
①若想達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模必須設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)為(裝置編號(hào)為Ⅲ)。
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:。
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【題目】如圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對(duì)病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對(duì)其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。
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【題目】在“ATP ADP+Pi+能量”的反應(yīng)式中,下列說法正確的是( )
A.物質(zhì)和能量都是可逆的,酶相同
B.物質(zhì)和能量都是不可逆的,酶不相同
C.物質(zhì)是可逆的,能量是不可逆的,酶不相同
D.能量是不可逆的,物質(zhì)是不可逆的,酶相同
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【題目】下面圖1是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是ATP的分子結(jié)構(gòu)式。請據(jù)圖回答:
(1)圖1中可能含有色素的細(xì)胞器是[]和[] , ⑨核糖體是場所,高等植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過[]進(jìn)行(在[ ]內(nèi)填序號(hào))。
(2)圖2中,方框部分稱為 , 它結(jié)合上一個(gè)磷酸基團(tuán)就成為的基本組成單位,ATP分子結(jié)構(gòu)中的能量主要貯存在鍵(寫出標(biāo)號(hào)和名稱)中。
(3)當(dāng)細(xì)胞產(chǎn)生的ATP用于各項(xiàng)生命活動(dòng)時(shí),發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)式是。
(4)若用磷脂酶處理,其功能受到影響的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有(填序號(hào))。
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