用光學(xué)顯微鏡的高倍鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖象，清晰可見的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、染色體、紡綞體、細(xì)胞壁
B、染色體、赤道板、細(xì)胞壁
C、紡綞體、核仁、細(xì)胞壁
D、紡綞體、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
考點(diǎn)：觀察細(xì)胞的有絲分裂
專題：
分析：有絲分裂中期的特點(diǎn)是：所有染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板這個(gè)假象的板上，染色體的形態(tài)最清晰，數(shù)目最穩(wěn)定．有絲分裂前期核膜、核仁消失，染色體、紡錘體出現(xiàn)．
解答： 解：A、在光學(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞有絲分裂中期圖象可觀察到染色體、紡錘體、細(xì)胞壁，A正確；
B、赤道板是一個(gè)假象的板，實(shí)際上并不存在，所以有絲分裂中期以及任何其它時(shí)期都不可能看到赤道板，B錯(cuò)誤；
C、在有絲分裂的前期核膜、核仁就逐漸解體消失了，所以不可能在有絲分裂中期看到核仁，C錯(cuò)誤；
D、植物的細(xì)胞膜緊貼著細(xì)胞壁，在顯微鏡下只能看到細(xì)胞壁而看不到細(xì)胞膜，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查觀察細(xì)胞的有絲分裂的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析題意、解決問題的能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于生殖隔離實(shí)例的是（　�。�
A、特納氏綜合癥患者缺少了一條X染色體，性腺發(fā)育不良，沒有生育能力
B、牛蛙的卵和豹蛙的精子能融合成合子，發(fā)育一段時(shí)間后死亡
C、蜀屬植物玉米的花柱很長(zhǎng)，擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā)，但不能到達(dá)子房
D、雄螢火蟲給異種雌蟲發(fā)出特有的閃光求偶信號(hào)，該雌蟲對(duì)發(fā)出的信號(hào)無反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

由復(fù)旦大學(xué)附屬華山醫(yī)院神經(jīng)外科教授王曉梅和英國(guó)Buck研究院老年研究中心副教授Kunlin等合作研究表明，腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在．長(zhǎng)期以來，人們一直認(rèn)為成年人腦中神經(jīng)元不能分裂增殖．王曉梅認(rèn)為，雖然，現(xiàn)在還不能確定新生神經(jīng)元是原地產(chǎn)生還是遷移而來，但已經(jīng)為治療包括腦梗死在內(nèi)的腦卒死提供了新的可能．
（1）腦部神經(jīng)元的直接生活環(huán)境是
 
，血管阻塞使相關(guān)部位的內(nèi)環(huán)境中化學(xué)組成和
 
等理化性質(zhì)發(fā)生改變，從而導(dǎo)致神經(jīng)元
 
，細(xì)胞壞死．
（2）神經(jīng)元的增殖方式為
 
，人們通常認(rèn)為成年人腦神經(jīng)元不能分裂增殖，是因?yàn)檫@些神經(jīng)元已經(jīng)
 
．
（3）腦梗塞病人如果出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)性失語，則大腦皮層受損的可能是語言中樞的
 
區(qū)．
（4）上述材料指出，研究人員發(fā)現(xiàn)在腦梗死病人腦中有新生神經(jīng)存在，這為治療腦卒死提供了新的可能．這種治療的思路是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人的胰島素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白質(zhì)，但合成這兩種蛋白質(zhì)的細(xì)胞的功能卻完全不同，其根本原因是（　　）
A、遺傳信息情況不同
B、遺傳信息的表達(dá)情況不同
C、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同
D、細(xì)胞器的數(shù)量不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是探究酵母菌呼吸作用方式的實(shí)驗(yàn)裝置．以下說法中不正確的是（　�。�
A、裝置甲中NaOH的作用是吸收CO2
B、裝置乙應(yīng)在C處檢測(cè)是否有酒精生成
C、裝置乙應(yīng)讓B先反應(yīng)一會(huì)再連接
D、兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種引起�；集偱２〉奶厥馍�，這種生物比病毒小，僅由多肽物質(zhì)組成，竟然沒有核酸，科學(xué)家將其定名為朊病毒．那么判斷其為生物的理由是（　�。�
A、能使動(dòng)物患病
B、含有蛋白質(zhì)成分
C、能不能增殖
D、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒是用以證明核酸是遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)的最合適的生物，主要原因是（　�。�
A、有些病毒只含有核酸和蛋白質(zhì)，且在侵染宿主細(xì)胞時(shí)二種物質(zhì)分離開
B、病毒能夠侵染生物使生物表現(xiàn)出特定病癥
C、病毒只含DNA和RNA
D、病毒是最低等的生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人類皮膚中黑色素的多少由三對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A、a和B、b和D、d）所控制；基因A、B和D可以使黑色素量增加，三對(duì)基因?qū)谏淖饔贸潭仁且粯拥�，而且每�?duì)基因以微效、累積的方式影響黑色性狀．兩個(gè)基因型為AaBbDd的婚配，則子代表現(xiàn)型種類數(shù)以及子代中與AaBBDd的個(gè)體表現(xiàn)型一致的幾率分別為（　　）
A、7種，
1
16
B、7種
15
64
C、9種，
6
64
D、27種，
1
16

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖如圖1（控制該性狀的基因位于常染色體上，以D和d表示）．根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題．

（1）控制LDL受體合成的是
 
性基因，基因型為
 
的人血液中膽固醇含量高于正常人．
（2）調(diào)查發(fā)現(xiàn)在人群中每1000000人中有一個(gè)嚴(yán)重患者，那么正�；虻念l率是
 
．
（3）由圖可知攜帶膽固醇的低密度脂蛋白（LDL）進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．
（4）如圖2是對(duì)該高膽固醇血癥和白化病患者家庭的調(diào)查情況，Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率是
 
，為避免生下患這兩種病的孩子，Ⅱ8必需進(jìn)行的產(chǎn)前診斷方法是
 
．若Ⅱ7和Ⅱ8生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子．其最可能原因是發(fā)生了
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案