下列有關變異的說法正確的是

A．染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結構變異

B．染色體變異、基因突變均可以用光學顯微鏡直接觀察

C．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組

D．秋水仙素誘導多倍體形成的原因是促進染色單體分離使染色體增倍

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年吉林省高二下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)代生物科技的應用中，不需要進行檢測與篩選的是

A．對植物的莖尖進行組織培養(yǎng)獲得脫毒苗

B．將鼠的骨髓瘤細胞與B淋巴細胞融合，制備單克隆抗體

C．利用植物體細胞雜交技術培育“蘿卜—甘藍”

D．將抗蟲基因導入植物細胞，培育具有抗蟲特性的植株

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：綜合題

開始使用殺蟲劑時，對某種害蟲效果顯著，但隨著殺蟲劑的繼續(xù)使用，該種害蟲表現(xiàn)出越來越強的抗藥性。請回答下列問題：

（1）這片農(nóng)田中全部的該種害蟲的總和稱為______，該種害蟲全部個體含有的全部基因，稱為該種群的________。

（2）害蟲抗藥性變異產(chǎn)生于農(nóng)藥使用________（填前或后）。由于農(nóng)藥的反復使用，害蟲的抗藥性狀逐代積累并加強，從這個過程可以看出，雖然生物的_______是不定向的，但_______是定向的。

（3）現(xiàn)代生物逬化理論認為，在自然選擇的作用下，種群的_______會發(fā)生定向改變，導致生物朝一定方向進化；_______是物種形成的必要條件。

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是

A. 自然選擇學說是現(xiàn)代進化理論的核心

B. 隔離是物種形成的必要條件

C. 突變和基因重組產(chǎn)生進化的原材料

D. 生物進化的實質是種群基因型頻率的改變

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于變異的敘述，正確的是

A．某染色體上的DNA缺失150個堿基對所導起的變異屬于染色體片段缺失

B．有絲分裂過程中可以發(fā)生基因突變和基因重組，但不可能發(fā)生染色體變異

C．減數(shù)第二分裂后期分離的染色單體上的基因不同，其原因一定是基因突變

D．減數(shù)第一次分裂后期移向兩極的兩組染色體上的基因差異，導致的變異屬于基因重組

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為真核細胞DNA復制過程的模式圖，據(jù)圖分析，下列相關敘述錯誤的是

A. 由圖示得知，DNA分子復制的方式是半保留復制

B. 解旋酶能使雙鏈DNA解開，但需要消耗ATP

C. 從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的

D. DNA在復制過程中是先進行解旋，后進行半保留復制

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年河北省張家口市高一（銜接班）3月月考生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關遺傳信息的敘述正確的是

A. 遺傳信息多樣性的物質基礎是脫氧核糖序列的多樣性

B. 在同一個生物體中，遺傳信息不能傳遞

C. 小麥的遺傳信息儲存于DNA中，且在細胞核和細胞質中均有分布

D. 遺傳信息即生物體所表現(xiàn)出來的遺傳性狀

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省三箭分校高一3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某植株體細胞中的染色體上基因的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A和a屬于____基因，A與B屬于____________。

（2）將該植株的花藥進行離體培養(yǎng)，產(chǎn)生的植株叫______________，__________處理可以獲得純合二倍體。

（3）如果只考慮一對基因B和b，該植株與另一不同基因型的植株雜交后，產(chǎn)生的后代中基因型及比例為Bb︰bb＝1︰1，那么另一植株的基因型應為____。

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科目：高中生物 來源：2017屆湖南省岳陽市高三1月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關實驗課題與相應方法的敘述，錯誤的是

A．細胞膜的制備利用蒸餾水使哺乳動物的紅細胞吸水漲破

B．分離細胞器利用了差速離心法

C．觀察線粒體利用甲基綠染液將線粒體染成綠色，再用顯微鏡觀察

D．研究分泌蛋白質的合成與分泌，利用了放射性同位素標記法

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