【題目】如圖表示一種中樞神經(jīng)元的聯(lián)系方式，若在圖中箭頭處施一強(qiáng)刺激，則圖中a、b、c、d、e能檢測到興奮的有幾處（ ）

A.2處
B.3處
C.4處
D.5處

【答案】C
【解析】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜，是單向傳遞的，從圖中可知，給予e神經(jīng)上一點(diǎn)刺激，興奮會傳遞到除c外所有的神經(jīng)，所以有4處可測到電位變化，即圖中a、b、d、e處能檢測到興奮．故選：C．
【考點(diǎn)精析】掌握神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)是解答本題的根本，需要知道突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡，內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì)．當(dāng)興奮通過軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí)，其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙，作用于后膜，使另一神經(jīng)元興奮或抑制．這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程，有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A.圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是能與抗人體胃癌抗體特異性結(jié)合的抗原
B.利用聚乙二醇、滅活的病毒和電激等方法均可誘導(dǎo)細(xì)胞融合獲得乙
C.用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長
D.丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測，經(jīng)多次篩選后可獲得大量能分泌所需抗體的丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)的生物膜示意圖，下列說法不正確的是（　　）

A. ①所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物光合作用有關(guān) B. ②所在的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中不可能含有色素

C. ③的內(nèi)膜向內(nèi)折疊可以增大酶的附著位點(diǎn) D. ④的外膜可以與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜直接相連

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖Ⅰ—Ⅳ是四類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）從結(jié)構(gòu)上看，圖中___________（填Ⅰ—Ⅳ）沒有以核膜為界限的細(xì)胞核。

（2）圖中結(jié)構(gòu)③表示___________，其作用是____________________________；因?yàn)棰艏群孝塾趾腥~綠體和細(xì)胞壁，所以確定Ⅳ是___________細(xì)胞。

（3）四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________________________________（至少答出兩點(diǎn)）。

（4）圖中能夠進(jìn)行光合作用的細(xì)胞有___________（填Ⅰ—Ⅳ）。

（5）圖中的___________（填Ⅰ—Ⅳ）可代表人體的胰島B細(xì)胞，該細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中形成的某些蛋白質(zhì)可通過__________(填結(jié)構(gòu)名稱)進(jìn)入細(xì)胞核內(nèi)發(fā)揮作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞能在一定濃度的蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離，下列條件中不屬于發(fā)生該現(xiàn)象必要條件的是

A. 細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層 B. 細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差

C. 液泡中有紫色的水溶性色素 D. 水分子能穿過原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因、性狀以及二者關(guān)系的敘述，正確的是 (　　)

A. 基因在染色體上呈線性排列，一個(gè)DNA上只存在一個(gè)基因

B. 基因能夠通過復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞

C. 性狀受基因的控制，構(gòu)成基因堿基發(fā)生改變，該基因控制的性狀也必定改變

D. 通過控制酶的合成從而直接控制性狀，是基因控制性狀的途徑之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】通過分析，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩個(gè)生物的細(xì)胞中DNA總量完全相同，4種堿基的量也分別相同，下列各項(xiàng)對此現(xiàn)象的解釋，其中正確的是

A. 這兩個(gè)生物的遺傳信息相同 B. 這兩個(gè)生物的DNA分子數(shù)相同

C. 這兩個(gè)生物的性狀相同 D. 還不足以作出以上三項(xiàng)判斷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】欲檢查植物光合作用的速率是否增加，最有效的方法是檢查

A. 光合作用產(chǎn)生的水量 B. 植物體的葉綠素含量

C. CO2的耗用量 D. 植物體糖類的生成量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】美國神經(jīng)生物學(xué)家埃里克坎德爾對海兔縮鰓發(fā)射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究而獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，對其他刺激的反應(yīng)更加敏感．如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖，圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化．

（1）圖1中最簡單的反射弧只含有個(gè)神經(jīng)元，海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為 ． 若在圖1中的c處給予適宜的電刺激，圖中a、b、d三處能檢測到電位變化的是處．
（2）圖2顯示，當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后，易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5﹣HT，這種信號分子與感覺神經(jīng)元軸突末梢上的結(jié)合后，引起Ca2+內(nèi)流量增加，從而使感覺神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化，即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量 ．
（3）如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞，刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)．此時(shí)，若刺激圖1中的a處，在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測不到電位變化，表明受損；若直接刺激鰓，鰓沒有反應(yīng)，表明鰓受損；若 ， 表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損．

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同步練習(xí)冊答案