6．下列關于ATP的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．腺苷三磷酸可簡寫為A～P-P-P
B．葉肉細胞內形成ATP的場所有葉綠體，線粒體和細胞質基質
C．酶可以降低ATP合成過程中的活化能
D．ATP在細胞中含量少，但轉化迅速

分析 ATP的全稱是三磷酸腺苷，結構簡式是A-P～P～P，ATP中大量的能量儲存在“～”高能磷酸鍵中，其中遠離“A”的高能磷酸鍵容易水解釋放其中的能量，共生命活動需要，ATP在細胞中含量很少，依賴于ATP與ADP的相互轉化滿足細胞對于ATP的大量需求，合成ATP的過程有細胞呼吸和光合作用．

解答 解：A、三磷酸腺苷的結構簡式是A-P～P～P，A正確；
B、葉肉細胞內合成ATP的過程有細胞呼吸和光合作用，所以ATP合成的場所是線粒體、葉綠體、細胞質基質，B正確；
C、酶催化的原理是酶可以降低化學反應的活化能，C正確；
D、ATP在細胞中的含量很少，通過ATP與ADP的相互轉化滿足細胞對ATP的大量需求，D正確．
故選：A．

點評 對于ATP的結構特點、ATP與ADP相互轉化的過程和意義及ATP合成過程的理解和掌握是本題考查的重點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖1是對酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6、7是在不同條件一某種酶促反應的變化情況，請據(jù)圖分析：

（1）圖1可以解釋酶具有專一性，由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶．
（2）圖2說明酶具有催化作用，原因是酶能夠降低化學反應的活化能．
（3）圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響，則圖4可判斷該酶的最適溫度不受PH值的影響．
（4）圖6的自變量是底物濃度、激活劑與抑制劑，D點對應的底物濃度下，酶促反應速率不同，說明Cl-是該酶的激活劑，Cu2+是該酶的抑制劑．
（5）研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低某種酶的催化效率，如圖8是抑制酶活性的兩個模型：在研究實驗中加入精氨酸，同時不斷提高底物濃度，如果酶促反應速度能提高，則屬于模型A；反之屬于模型B．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．艾弗里肺炎雙球菌的轉化實驗證明了（　�。�
A．加熱殺死的S型菌中含有“轉化因子”
B．染色體是遺傳物質的主要載體
C．肺炎雙球菌的遺傳物質是DNA，而不是蛋白質等其他物質
D．DNA是主要的遺傳物質

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型．現(xiàn)有控制植物高度的兩對等位基A、a和B、b，分別位于1號和2號染色體上以累加效應決定植株的高度，且每個顯性基因的遺傳效應是相同的．純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個純合子之間雜交得到F1，在F1自交得到的F2中，表現(xiàn)40厘米高度的個體占F2比例為（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

1．下列有關現(xiàn)代生物技術的敘述正確的是（　　）
A．愈傷組織經(jīng)脫分化形成植株的過程離不開植物激素的調節(jié)
B．至少需經(jīng)過兩次篩選才能獲得產生單一抗體的雜交瘤細胞
C．通常選用囊胚或原腸胚進行胚胎移植
D．聚乙二醇（PEG）可作為動物細胞融合的誘導劑

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級期末）要將視野右上方的物像移到視野中央，裝片移動的方向應為（ ）

A．左上方 B．右上方 C．左下方 D．右下方

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．決定DNA遺傳特異性的是（　　）
A．堿基對的排列順序
B．嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比例
C．堿基互補配對原則
D．脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．某女同學在體檢時發(fā)現(xiàn)是紅綠色盲，由此推斷該同學父母的色覺情況可能是（　�。�
A．父色盲，母正常（純合子）B．父正常，母正常（攜帶者）
C．父正常，母色盲D．父色盲，母正常（攜帶者）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．在使用高倍鏡觀察酵母菌和大腸桿菌時（　�。�
A．都可以觀察到細胞壁、細胞核
B．都可以觀察到核糖體
C．若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮，應調節(jié)反光鏡
D．在換用高倍鏡之后，只能用粗準焦螺旋調焦

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