9. 右圖為中心法則部分遺傳信息的流 動方向示意圖,下列有關(guān)說法正確 的是()
A. 過程1、2 —般發(fā)生在RNA病毒 體內(nèi)
B. 過程1、3、5 —般發(fā)生于腫瘤病毒的體內(nèi)
C. 過程2、3、4發(fā)生于具細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體內(nèi)
D. 過程1〜5不可能同時(shí)發(fā)生于同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)
9. C解析:1為逆轉(zhuǎn)錄過程,只能在病毒侵入宿主細(xì)胞后發(fā)生,該生理過程極少發(fā)生于病 毒體內(nèi),A、B錯(cuò)誤;腫瘤病毒侵人宿主細(xì)胞 后,在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖,需進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄、合成 病毒RNA、指導(dǎo)合成其蛋白質(zhì)外殼等生理 過程,因此1〜5能同時(shí)發(fā)生于宿主細(xì)胞內(nèi), D錯(cuò)誤。
題目來源:2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練13 第二節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?/a>
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科目:高中生物 來源: 題型:
1. 下列有關(guān)探究DNA復(fù)制過程的說法,錯(cuò)誤的是()
A. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)利用了同位素示蹤法和離心技術(shù)
B. 細(xì)胞有絲分裂一次意味著DNA復(fù)制一次
C. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)的原理是DNA能進(jìn)行 復(fù)制
D. DNA半保留復(fù)制實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了 DNA具有半 保留復(fù)制的特點(diǎn)
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科目:高中生物 來源: 題型:
5. (2014 •內(nèi)蒙古呼和浩特質(zhì)檢) 如圖表示發(fā)生在某細(xì)胞內(nèi)一重要物質(zhì)的合成過程,下列相關(guān)敘述正確的 是()
A. 該圖所示過程以脫氧核苷酸為原料
B. 該圖所示過程只發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)
C. 圖中方框A最可能代表核糖體
D. 圖中鏈①上可能存在密碼子
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科目:高中生物 來源: 題型:
4. 下圖為中心法則的示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是()
A. ①表示DNA復(fù)制,需要DNA聚合酶參與
B. ②表示轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶參與
C. ③表示翻譯,需要蛋白酶參與
D. ④表示逆轉(zhuǎn)錄,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與
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科目:高中生物 來源: 題型:
3. 果蠅某染色體上的DNA分子中一個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生了缺失,結(jié)果是()
A. 染色體上基因的數(shù)量減少
B. 堿基配對方式發(fā)生改變
C. 染色體上所有基因結(jié)構(gòu)都發(fā)生改變
D. 所控制合成的蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)不一定會發(fā)生 改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
11. 某校高一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對某些遺傳病進(jìn) 行調(diào)查。請回答相關(guān)問題:
(1) 調(diào)查最好選擇 (填“單基因遺傳病”或“多基因遺傳病”) 。
(2 ) 如果要做遺傳方式的調(diào)查,應(yīng)該選擇作為調(diào)查對象。如果調(diào)查遺傳病的發(fā)病率,應(yīng) 作為調(diào)查對象。
(3) 請你為調(diào)查紅綠色盲遺傳方式小組的同學(xué)設(shè)計(jì) 一個(gè)表格,記錄調(diào)查結(jié)果。
(4) 在學(xué)校這個(gè)大群體中,能否調(diào)查紅綠色盲的遺 傳方式?能否根據(jù)上述數(shù)據(jù)計(jì)算發(fā)病率并推測遺 傳方式?
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