【題目】下列敘述中，一定需要蛋白質(zhì)參與的生理過(guò)程是（ ）

A. 降低細(xì)胞內(nèi)某些反應(yīng)的活化能

B. CO2從細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)進(jìn)入葉綠體

C. 激素從內(nèi)環(huán)境進(jìn)入受體細(xì)胞

D. 加快血液中葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞速率

【答案】D

【解析】酶可以降低反應(yīng)的活化能，其本質(zhì)為蛋白質(zhì)或RNA，因此有些反應(yīng)不一定需要蛋白質(zhì)參與，A錯(cuò)誤；CO2通過(guò)進(jìn)行自由擴(kuò)散跨膜運(yùn)輸，不需要載體蛋白，不消耗能量，B錯(cuò)誤；某些激素屬于脂類，如性激素，可以通過(guò)自由擴(kuò)散的方式跨膜運(yùn)輸，不需要載體蛋白，不消耗能量，C錯(cuò)誤；葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體蛋白，同時(shí)消耗能量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室做的通過(guò)動(dòng)物纖維母細(xì)胞等獲得單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)研究。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）X、Y、Z細(xì)胞的名稱分別是___________、___________、___________。

（2）①過(guò)程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的___________過(guò)程，與纖維母細(xì)胞相比，誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較___________。②過(guò)程的實(shí)質(zhì)是_________________________________。

（3）③過(guò)程中需用到的生物誘導(dǎo)劑是_________________________________。

（4）④處需要篩選，其目的是_________________________________。

（5）若用含放射性32P標(biāo)記的核苷酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)Z細(xì)胞，能測(cè)到放射性32P的細(xì)胞器是_____、______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[ ]_______________，其吸收氨基酸為圖示 ______所表示的跨膜運(yùn)輸方式。

（2）若是線粒體膜，b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是_____________、_______________。

（3）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用_______________做材料，先讓其在蒸餾水中吸水脹破，然后經(jīng)過(guò)離心處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)剛果紅染色法的敘述，正確的是（ ）

A. 剛果紅可以和纖維素、淀粉等多糖形成紅色復(fù)合物

B. 出現(xiàn)透明圈的菌落一定是纖維素分解菌

C. 在倒平板時(shí)加入的剛果紅溶液不需要滅菌

D. 在菌落形成后加入的剛果紅溶液不需要滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是葡萄糖進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞及在細(xì)胞內(nèi)的部分代謝過(guò)程；圖2表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系（呼吸底物為葡萄糖）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，④過(guò)程在_____________（部位）中產(chǎn)生水，⑤過(guò)程_____________（填“產(chǎn)生”或“不產(chǎn)生”）ATP，癌變細(xì)胞攝入比正常細(xì)胞多若干倍的葡萄糖，并未使有氧條件下產(chǎn)生的ATP總量增加，應(yīng)是用于圖中的_____________（用圖中序號(hào)表示）過(guò)程。

（2）圖2中C點(diǎn)的二氧化碳來(lái)自__________________________，M點(diǎn)后二氧化碳釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是__________________________。

（3）為探究污染物N對(duì)綠藻有氧呼吸是否有抑制作用，做了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

①設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn):設(shè)置清水組和含_____________組加以對(duì)照，其他條件相同且適宜。

②測(cè)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果：應(yīng)在_____________的條件下測(cè)定浮游綠藻的__________________________。

③預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為AaBbCc（分別位于3對(duì)同源染色體上，不考慮交叉互換）的一個(gè)精原細(xì)胞和一個(gè)卵原細(xì)胞分別產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞基因型的種類數(shù)比是

A. 4:1B. 3:1C. 2:1D. 1:1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由一分子含氮堿基、一分子磷酸和一分子化合物a構(gòu)成了復(fù)雜化合物b，對(duì)a和b的準(zhǔn)確敘述是

A. a是核糖，b則是核苷酸

B. a是脫氧核糖，b則是核糖核酸

C. a是核糖，b則是核糖核苷酸

D. a是五碳糖，b則是核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某哺乳動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期染色體及其上基因示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 細(xì)胞①中有兩個(gè)四分體，發(fā)生過(guò)交換重組

B. 細(xì)胞②中有兩對(duì)同源染色體，四個(gè)染色體組

C. 細(xì)胞③中有同源染色體，也有等位基因分離

D. 細(xì)胞④不是③的子細(xì)胞，僅有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水楊酸（SA）在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用。研究者以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn)。

組別

第1-3天

第4-9天

第10天

葉面噴灑

日溫/夜溫

光照

日溫/夜溫

光照

分組

檢測(cè)

A

H2O

25℃/18℃

適宜

25℃/18℃

適宜

A1

光合速率

A2

G基因表達(dá)量

B

？

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表達(dá)量

C

SA

25℃/18℃

適宜

18℃/12℃

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表達(dá)量

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該遵循的是______________________。

①所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同

②幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組

③每組均用一株幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料

④重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（2）實(shí)驗(yàn)中A組為____________組，B組幼苗葉面應(yīng)噴灑____________。檢測(cè)光合速率之前，可____________（填“誘導(dǎo)氣孔開(kāi)放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”），以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確。

（3）G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶，它依賴于[H]發(fā)揮催化作用，推測(cè)這種酶參與了光合作用中______________________過(guò)程。

（4）實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如下圖。

①檢測(cè)結(jié)果表明，在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率____________，但提前外施SA可以______________________________________________________________。

②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明，SA的上述作用機(jī)理之一可能是______________________，以提高植物在低溫、弱光條件下的光合能力，從而增強(qiáng)對(duì)不良環(huán)境的適應(yīng)能力。

（5）該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________________________________________________。

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