3.如圖所示,科研小組用60Co照射棉花種子,分別獲得棕色(纖維顏色)和低酚(棉酚含量)兩個(gè)新性狀的品種.已知棉花的纖維顏色由一對(duì)基因(A、a)控制,棉酚含量由另一對(duì)基因(B、b)控制,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.回答下列問題:(8分)

(1)兩個(gè)新性狀中,棕色是顯性,低酚是隱性性狀.誘變當(dāng)代中,棕色、高酚的棉花植株基因型是AaBB;白色、高酚的棉花植株基因型是aaBb.
(2)棕色棉抗蟲能力強(qiáng),低酚棉產(chǎn)量高.為盡快獲得抗蟲高產(chǎn)棉花新品種,研究人員將誘變Ⅰ代中棕色、高酚植株自交,每株自交后代種植在一個(gè)單獨(dú)的區(qū)域,從后代不出現(xiàn)(出現(xiàn)/不出現(xiàn))性狀分離的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株;再將該純合體與圖中表現(xiàn)型為白色低酚的植株雜交后,取其子代花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)成幼苗后,用秋水仙素(低溫)處理可獲得純合的抗蟲高產(chǎn)棉花新品種.

分析 分析題圖:圖示為誘變育種過程圖,經(jīng)過誘變處理后,出現(xiàn)棕色和低酚兩種新性狀.棕色個(gè)體自交,后代出現(xiàn)白色性狀,即發(fā)生性狀分離,說明棕色相對(duì)于白色是顯性性狀;高酚個(gè)體自交,后代出現(xiàn)低酚性狀,即發(fā)生性狀分離,說明高酚相對(duì)于低酚是顯性性狀.

解答 解:(1)從誘變當(dāng)代棕色、高酚個(gè)體自交,后代出現(xiàn)棕色和白色兩種性狀,說明棕色為顯性性狀;從誘變當(dāng)代白色、高酚個(gè)體自交,后代 出現(xiàn)低酚和高酚兩種性狀,說明低酚為隱性性狀.從誘變當(dāng)代個(gè)體自交后代的表現(xiàn)型即可判斷出棕色、高酚的棉花植株的基因型為AaBB,白色、高酚的棉花植株的基因型為aaBb.
(2)依題意,要盡快獲得純合的棕色、低酚(AAbb)植株,結(jié)合已知純合棕色、高酚植株的基因型為AABB,只要從誘變1代中選取白色、低酚(aabb)植株進(jìn)行雜交,然后利用單倍體育種的方法,先花藥離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理即可獲得純合的抗蟲高產(chǎn)棉花新品種.
故答案為:
(1)顯性  隱性   AaBB   aaBb
(2)不出現(xiàn)   白色低酚   花藥離體培養(yǎng)  秋水仙素(低溫)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用、誘變育種、單倍體育種等知識(shí),要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能根據(jù)圖中信息準(zhǔn)確判斷兩對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性;識(shí)記誘變育種和單倍體育種的原理、方法、過程及優(yōu)缺點(diǎn),能根據(jù)題干要求選擇合適的育種方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山西省高三10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某家系的遺傳系譜圖及部分個(gè)體基因型如圖所示,A1、A2、A3是位于X染色體上的等位基因。下列推斷正確的是
 

A.Ⅱ—2基因型為XA1XA2的概率是1/4

B.Ⅲ—1基因型為XA1 Y的概率是1/2

C.Ⅲ—2基因型為XA1 X A2的概率是1/8

D.Ⅳ—1基因型為XA1 X A1概率是1/4

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省棗莊市高三10月階段性檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的說法正確的是

A.核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B.線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

C.葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D.在植物細(xì)胞有絲分裂的末期,細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說法正確的是

A.若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

B.若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

C.圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍環(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

D.圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只有光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源:2016屆山東省萊州市高三上第一次檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)各種離子濃度之比(如右圖所示),該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果不能說明

A.水稻吸收水的相對(duì)速率比吸收Ca2+、Mg2+的大

B.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的

C.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

D.與番茄相比,水稻對(duì)SiO44-需要量大,對(duì)Ca2+需要量小

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.某種雌雄同株植物中的復(fù)等位基因(S1、S2、S3…)與該種植物不能自交的現(xiàn)象有關(guān),其機(jī)理是花粉與母本相同的S基因分別合成S受體與S蛋白,能特異性結(jié)合導(dǎo)致花粉細(xì)胞質(zhì)內(nèi)Ca2+濃度增加,激活相應(yīng)核基因而導(dǎo)致花粉凋亡.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.基因S1,S2,S3…不同的遺傳信息取決于堿基排列順序
B.這種植物的自交不親和的現(xiàn)象是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
C.基因型為S1S2,S2S3的植物隨機(jī)傳粉,子代有4種基因型
D.該現(xiàn)象實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞之間、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞核間的信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列敘述中,正確的是( 。
A.生物膜的功能極其復(fù)雜、多樣,起決定作用的成分是蛋白質(zhì)
B.光合作用只能在葉綠體中進(jìn)行,有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體
C.激素、抗體和酶的合成都由遺傳物質(zhì)控制,并且場(chǎng)所都是核糖體
D.細(xì)胞膜的選擇透過性表現(xiàn)在自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞和胞吐

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.為了研究生長(zhǎng)素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng),某課題組選取了甲、乙、丙、丁、戊五種矮生豌豆突變體(它們的生長(zhǎng)速率依次遞增).實(shí)驗(yàn)中將一定濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素溶液分別噴施到五種突變體幼苗上,結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析可知( 。
A.不同濃度的生長(zhǎng)素、赤霉素和不同生長(zhǎng)速率的突變體是該實(shí)驗(yàn)的自變量
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明赤霉素對(duì)矮生豌豆幼苗的生長(zhǎng)沒有作用
C.體外噴施生長(zhǎng)素溶液能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)速率越快的品種,赤霉素的作用效果越顯著

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法中正確的是( 。 
A.該圖可以表示體液調(diào)節(jié)或神經(jīng)調(diào)節(jié)的過程
B.如果細(xì)胞1是垂體細(xì)胞,細(xì)胞2可以表示性腺細(xì)胞
C.如果細(xì)胞1是甲狀腺細(xì)胞,則細(xì)胞2只能表示肝細(xì)胞
D.細(xì)胞1的分泌物,只能是蛋白質(zhì)類物質(zhì)

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