A. | 逆轉(zhuǎn)錄酶 | B. | 限制酶 | C. | 胰蛋白酶 | D. | DNA連接酶 |
分析 基因工程的工具酶:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)人工合成目的基因過程中,可以RNA為模板,在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化作用下,合成DNA.
解答 解:A、逆轉(zhuǎn)錄酶能催化合成DNA,使游離的脫氧核苷酸之間通過磷酸二酯鍵相連,A錯(cuò)誤;
B、限制酶能使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂,B錯(cuò)誤;
C、胰蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)水解,與磷酸二酯鍵沒有直接關(guān)系,C正確;
D、DNA連接酶連接的是兩個(gè)核苷酸片段之間的磷酸二酯鍵,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的原理及技術(shù),重點(diǎn)考查基因工程的操作工具,要求考生識(shí)記限制酶和DNA連接酶的特點(diǎn)及作用,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是
A.二者所處的細(xì)胞周期不同 B.二者合成的特定蛋白不同
C.二者所含有的基因組不同 D.二者核DNA的復(fù)制方式不同
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)菌共有的特征是
A、光學(xué)顯微鏡下可見 B、無線粒體,進(jìn)行無氧呼吸
C、只有一個(gè)染色體組 D、能寄生,也有DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
定點(diǎn)突變是指通過聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)(PCR)等方法向目的DNA片段中引入所需變化(通常有有利的),包括堿基對(duì)的增添、缺失和替換等.定點(diǎn)突變能迅速,高準(zhǔn)備地提高DNA所表達(dá)的目的蛋白,從而影響生物性狀,是基因研究工作中一種非常有用的手段.下列有關(guān)點(diǎn)突變的敘述中不正確的是
A.點(diǎn)突變可以利用DNA探針進(jìn)行檢測(cè)
B.點(diǎn)突變引起的變異類型屬于基因突變
C.應(yīng)用點(diǎn)突變技術(shù)可培育具有新性狀的生物,形成新物種
D.應(yīng)用點(diǎn)突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2016屆河北定州中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示某哺乳動(dòng)物的細(xì)胞分裂部分時(shí)期及基因位置,相關(guān)敘述中正確的是
A.甲、乙、丙三種細(xì)胞均可在卵巢內(nèi)觀察到
B.乙細(xì)胞中含有四個(gè)染色體組,12個(gè)染色單體
C.形成丙細(xì)胞的分裂過程中一定發(fā)生了基因突變
D.丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞基因型是abXD
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程--“生物圈2號(hào)”生態(tài)工程 | |
B. | 小流域綜合治理生態(tài)工程--甘肅隴南“九子登科”的治理模式 | |
C. | 農(nóng)村綜合發(fā)展型生態(tài)工程--北京竇店村物質(zhì)多級(jí)循環(huán)利用工程 | |
D. | 濕地生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程--鄱陽湖恢復(fù)工程“平堤行洪,退田還湖,移民建鎮(zhèn)” |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生抗體與抗原結(jié)合 | B. | 將抗原呈遞給B淋巴細(xì)胞 | ||
C. | 使靶細(xì)胞裂解死亡 | D. | 直接吞噬靶細(xì)胞將其分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是地球上最基本的生命系統(tǒng) | |
B. | 以葡萄糖為直接能源物質(zhì) | |
C. | 都含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA | |
D. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有信息傳遞的作用 |
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