分析 1、DNA分子的多樣性主要表現(xiàn)為構(gòu)成DNA分子的四種脫氧核苷酸的排列順序;DNA分子的特異性主要表現(xiàn)為每個DNA分子都有特定的堿基序列.
2、分析題圖:為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片.圖l的堿基排列順序已經(jīng)解讀,其順序是:TGCGTATTGG,所以圖中堿基序列應(yīng)從上向下讀,且由左至右的順序依次是ACGT,所以圖B堿基序列為:CCAGTGCGCC.
解答 解:(1)染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,在研究染色體主要組成成分的遺傳功能時,要設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨、直接地觀察DNA的作用,最終證明了DNA是遺傳物質(zhì).
(2)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)內(nèi)部堿基排列順序代表著遺傳信息,堿基排列順序千變?nèi)f化構(gòu)成了DNA分子的多樣性.
(3)雙鏈DNA分子中,C和G之間有3個氫鍵,而A和T之間有2個氫鍵,因此C和G的含量越高,DNA分子越穩(wěn)定.
(4)DNA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制;DNA分子復(fù)制時所需的酶包括解旋酶和DNA聚合酶;人體造血干細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期.
(5)①該DNA片段中含有胸腺嘧啶脫氧核苷酸5個,連續(xù)復(fù)制3次,所需的游離胸腺嘧啶脫氧核苷酸為5×(23-1)=35個.
②看清楚各列所示的堿基種類是讀脫氧核苷酸鏈堿基序列的關(guān)鍵.
故答案為:
(1)設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開,單獨、直接地觀察DNA的作用
(2)遺傳信息 多樣性
(3)G與C
(4)半保留復(fù)制 解旋酶 DNA聚合酶 有絲分裂間期
(5)①5 35 ②CCAGTGCGCC
點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,要求考生了解人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程,掌握不同時期不同科學(xué)家進(jìn)行的實驗過程、采用的實驗方法及得出的實驗結(jié)論,再結(jié)合題中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二者具有相同的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ) | |
B. | 二者揭示的都是生物細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的遺傳規(guī)律 | |
C. | 在生物性狀遺傳中,二者可以同時進(jìn)行,同時起作用 | |
D. | 基因分離定律是基因自由組合定律的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在精子(或卵細(xì)胞)的形成過程中 | |
B. | 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有2對姐妹染色單體 | |
C. | 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有4條姐妹染色單體 | |
D. | 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目為8條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 感受器接受刺激后產(chǎn)生興奮 | |
B. | 血壓升高,壓力感受器傳入沖動的頻率降低 | |
C. | 皮膚屬于物理感受器 | |
D. | 蛇的頰窩感受空氣中有氣味的化學(xué)分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
細(xì)胞器 | 蛋白質(zhì)(%) | 脂質(zhì)(%) | 核酸(%) |
甲 | 67 | 28 | 少量 |
乙 | 59 | 40 | 0 |
丙 | 39 | 0 | 59 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動減弱 | |
B. | 促甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動加強 | |
C. | 促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動減弱 | |
D. | 促甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動加強 |
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