將雜合的二倍體植株的花粉培育成一株幼苗,然后用某種試劑處理,使其能正常開花結(jié)果。該幼苗發(fā)育成的植株具有的特征是
A.單倍體 B.能穩(wěn)定遺傳 C.高度不育 D.含四個染色體組
科目:高中生物 來源:2015屆重慶一中高二定時練習(xí)4月份生物卷(解析版) 題型:選擇題
甲磺酸乙酯(EMS)能使鳥嘌呤變成7?乙基鳥嘌呤,后者不與胞嘧啶配對而與胸腺嘧啶配對。為獲得更多的水稻變異類型,育種專家常用適宜濃度的EMS溶液浸泡種子后再進行大田種植。下列敘述不正確的是( )
A.使用EMS浸泡種子可以提高基因突變的頻率
B.EMS的處理可使DNA序列中G-C轉(zhuǎn)換成A-T
C.獲得的變異植株細胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
D.經(jīng)EMS處理后,水稻體細胞中的染色體數(shù)目保持不變
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于誘變育種的說法中,不正確的是
A.能夠在較短的時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型
B.一次誘變處理供實驗的生物定能獲得所需的變異類型
C.青霉素產(chǎn)量很高的菌株的選育依據(jù)的原理是基因突變
D.誘變育種過程能創(chuàng)造新的基因而雜交育種過程則不能
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗,進行了以下3個實驗
①S型菌的DNA+DNA酶與R型活菌混合——注射入小鼠
②加熱殺死后的S型細菌與R型活菌混合——注射入小鼠
③S型菌的DNA與高溫加熱后冷卻的R型細菌混合——注射入小鼠
以上3個實驗中小鼠存活的情況依次是
A存活,存活,存活 B存活,死亡,存活
C死亡,死亡,存活 D存活,死亡,死亡
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的白眼為伴X隱性遺傳,顯性性狀為紅眼。在下列哪組雜交后代中,通過眼色就可直接判斷果蠅性別
A.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅 B.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅 D.雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)以新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮為材料,經(jīng)不同處理和染色劑染色,用高倍顯微鏡觀察。下列描述正確的是( )
A.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到紅色的細胞核
B.經(jīng)吡羅紅甲基綠染色,可觀察到綠色的細胞質(zhì)
C.經(jīng)健那綠染色,可觀察到藍綠色顆粒狀的線粒體
D.經(jīng)蘇丹Ⅲ染色,可觀察到橘黃色顆粒狀的蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧省高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細胞中元素和化合物的敘述,正確的是
A.Mg雖然是微量元素但在光合作用中起很重要的作用,不可缺少。
B.脂肪分子中含氧比糖類少,含氫比糖類多,是主要的能源物質(zhì)
C.自由水可以參加某些生命活動,例如參與有氧呼吸的第二階段
D.RNA和DNA主要組成元素的種類不同,堿基種類不完全相同
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科目:高中生物 來源:2015屆遼寧沈陽東北育才學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
豇豆對多種害蟲具有抗蟲能力,根本原因是豇豆體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CPTI基因)。科學(xué)家將其轉(zhuǎn)移到水稻體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不佳,主要原因是CPTI蛋白質(zhì)的積累量不足。經(jīng)過在體外對CPTI基因進行了修飾后,CPTI蛋白質(zhì)在水稻中的積累量就得到了提高。以下說法正確的是( )
A.該過程中,所用的工具酶是限制酶、連接酶和運載體
B.水稻產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可能對某些人會造成過敏反應(yīng)
C.修飾的結(jié)果是使該目的基因在受體細胞內(nèi)得以表達
D.若水稻轉(zhuǎn)基因成功,一定可以在后代中檢測到該基因
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科目:高中生物 來源:2015屆貴州黎平四中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
1987年,美國科學(xué)家將螢火蟲的螢光素基因轉(zhuǎn)入煙草植物細胞,獲得高水平的表達。長成的植物通體光亮,堪稱自然界的奇跡。這一研究成果表明:( )
①螢火蟲與煙草植物的DNA結(jié)構(gòu)基本相同
②螢火蟲與煙草植物共用一套遺傳密碼
③煙草植物體內(nèi)合成了螢光素
④螢火蟲和煙草植物合成蛋白質(zhì)的方式基本相同
A.①和③ B.②和③ C.①和④D.①②③④
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