如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別屬于哪一部分（　�。�
A、線粒體膜    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜     高爾基體膜    核膜
B、葉綠體膜    細(xì)胞膜       線粒體膜      核膜
C、線粒體膜    核膜         內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜      高爾基體膜
D、葉綠體膜    細(xì)胞膜       線粒體膜      內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能,細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：細(xì)胞結(jié)構(gòu)分類：雙層膜：線粒體、葉綠體、核膜；單層膜：高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、液泡、溶酶體、細(xì)胞膜；無(wú)膜：核糖體、中心體．
解答： 解：①結(jié)構(gòu)具有雙層膜，且內(nèi)膜光滑，屬于葉綠體膜；
②結(jié)構(gòu)具有單層膜，最可能是高爾基體膜、液泡膜或細(xì)胞膜；
③結(jié)構(gòu)具有雙層膜，且內(nèi)膜向內(nèi)折疊，屬于線粒體膜；
④結(jié)構(gòu)具有雙層膜，且膜上有孔，屬于核膜．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生獲取信息以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類發(fā)現(xiàn)了放射性同位素以后，很快便將它應(yīng)用在生物學(xué)的研究中，為探明許多生命過(guò)程的奧秘起了很重要的作用．請(qǐng)回答：
（1）如果用含18O的水澆灌某盆栽植物，并將該盆栽植物置于光照下，一段時(shí)間后，在植物周圍的空氣中，能夠收集到哪些含18O的氣態(tài)物質(zhì)？
 
．
（2）在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，如果用含15N的氨基酸培養(yǎng)不含15N的大白鼠細(xì)胞，則15N將首先出現(xiàn)在該細(xì)胞的哪一種細(xì)胞器中？
 
（填右圖的字母）．
（3）為了證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，進(jìn)入細(xì)菌的是噬菌體DNA，而不是它的蛋白質(zhì)外殼：可用兩種不同的放射性同位素分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和DNA，然后再讓這兩種不同標(biāo)記的噬菌體分別去侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，從而對(duì)此做出實(shí)驗(yàn)論證．據(jù)分析，噬菌體的蛋白質(zhì)外殼含有甲硫氨酸、半胱氨酸等多種氨基酸．現(xiàn)請(qǐng)你完成以下關(guān)鍵性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．
①實(shí)驗(yàn)室已制備好分別含3H、14C、15N、18O、32P、35S等6種同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基．要完成對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)外殼和噬菌體DNA的標(biāo)記應(yīng)分別選擇含有
 
的同位素標(biāo)記的微生物培養(yǎng)基．
②你用這兩種培養(yǎng)基怎樣去實(shí)現(xiàn)對(duì)噬菌體的標(biāo)記？請(qǐng)簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)操作步驟
 
．
（4）如圖2有甲乙兩枝條，含同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸的瓊脂塊放于枝條的A端，然后檢測(cè)B端是否有放射性14C的吲哚乙酸存在，則該處理一段時(shí)間后，在
 
圖的B端可以檢測(cè)到14C的吲哚乙酸，該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶、酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
①酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的；
②蔗糖在淀粉酶的催化作用下，生成還原糖與斐林試劑生成磚紅色沉淀；
③酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)都是酶；
④向過(guò)氧化氫溶液中加入肝臟研磨液后的現(xiàn)象是產(chǎn)生的氣泡少而迅速，持續(xù)的時(shí)間短；
⑤酶具有專一性、高效性；
⑥不可用同一吸管吸取肝臟研磨液與氯化鐵溶液來(lái)驗(yàn)證酶的高效性；
⑦酶促反應(yīng)與外界條件無(wú)關(guān)；
⑧向加入淀粉酶的淀粉溶液中，滴加斐林試劑在水浴條件下可生成磚紅色沉淀．
A、①②④⑤⑥⑧B、①⑤⑥⑧
C、①④⑤⑥⑧D、②③④⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某些植物通過(guò)調(diào)節(jié)各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長(zhǎng)，如圖所示，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)日照能促進(jìn)過(guò)程②④，短日照能促進(jìn)過(guò)程⑤⑥
B、冬天休眠時(shí)，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會(huì)增加
C、10℃有利于過(guò)程①②③④，30℃有利于過(guò)程①③⑤⑥
D、由圖可知，植物的休眠和生長(zhǎng)由多種激素調(diào)節(jié)完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

亞洲人體內(nèi)普遍缺乏乳糖酶，造成飲用牛奶后出現(xiàn)腸脹、腹脹、腹瀉等不良癥狀．下列有關(guān)乳糖酶的敘述，正確的是（　　）
A、若人體消化道細(xì)胞不能產(chǎn)生乳糖酶，則該細(xì)胞也不能產(chǎn)生ATP
B、基因可以通過(guò)控制酶的合成，酶直接決定生物體的性狀
C、乳糖酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用
D、一定條件下，乳糖酶可將一分子乳糖分解為兩分子單糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因中某個(gè)脫氧核苷酸發(fā)生替換，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、遺傳信息一定發(fā)生改變
B、遺傳性狀一定發(fā)生改變
C、遺傳密碼一定發(fā)生改變
D、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列科學(xué)家的研究過(guò)程中運(yùn)用了假說(shuō)-演繹法的是（　�。�
A、薩頓提出“基因在染色體上”假說(shuō)
B、摩爾根證明基因位于染色體上
C、艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA
D、克里克發(fā)現(xiàn)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

丁香、垂柳萎靡不振，出現(xiàn)“白斑病“說(shuō)明空氣中有
 
氣體污染？

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為“細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換”的圖解，其中②④⑤為細(xì)胞外液?下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，其中細(xì)胞內(nèi)液約占
2
3
?細(xì)胞外液占
1
3
B、圖中⑥細(xì)胞具體的內(nèi)環(huán)境是血液
C、若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)使圖中②液體增加，引起組織水腫
D、②④⑤的成分和含量相近，最主要的差別在于⑤中含有較多的蛋白質(zhì)

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