已知酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸�，F(xiàn)將一定量酵母菌放入盛有葡萄糖培養(yǎng)液的錐形瓶中，塞緊瓶口進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）剛開(kāi)始時(shí)，酵母菌進(jìn)行＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寫(xiě)出該過(guò)程中呼吸作用的反應(yīng)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）一段時(shí)間后，隨著＿＿＿＿＿＿降低，酵母同時(shí)進(jìn)行＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。    

（3）隨著時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng)，酵母只進(jìn)行＿＿＿＿＿＿，該過(guò)程呼吸作用的產(chǎn)物為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）如果進(jìn)行呼吸作用的是乳酸菌，則該過(guò)程的反應(yīng)式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（1）有氧呼吸，瓶中有一定濃度的氧氣，C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O＋能量  

（2）氧氣濃度，有氧呼吸、無(wú)氧呼吸

   （3）無(wú)氧呼吸，酒精和二氧化碳    

   （4）C6H12O6→2C3H6O3+能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省九江市九江一中高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

已知酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸�，F(xiàn)將一定量酵母菌放入盛有葡萄糖培養(yǎng)液的錐形瓶中，塞緊瓶口進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
（1）剛開(kāi)始時(shí)，酵母菌進(jìn)行＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寫(xiě)出該過(guò)程中呼吸作用的反應(yīng)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）一段時(shí)間后，隨著＿＿＿＿＿＿降低，酵母同時(shí)進(jìn)行＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。    
（3）隨著時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng)，酵母只進(jìn)行＿＿＿＿＿＿，該過(guò)程呼吸作用的產(chǎn)物為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）如果進(jìn)行呼吸作用的是乳酸菌，則該過(guò)程的反應(yīng)式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

(8分) 某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是         ，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主有               。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是                   。

（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①取         的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察                的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

①                                                            ；

②                                                            ；

③                                                            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將無(wú)菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是              ，實(shí)驗(yàn)中需控制的無(wú)關(guān)變量主要有           。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是                    。

（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò))、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)步驟：

①將         的濾液1和濾液2分別倒入U(xiǎn)型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察                的變化。

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

a如果                                ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少

b如果                                  有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

c如果                                 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江西省九江市高一下學(xué)期期中試題生物卷 題型：綜合題

已知酵母菌能進(jìn)行有氧呼吸也能進(jìn)行無(wú)氧呼吸。現(xiàn)將一定量酵母菌放入盛有葡萄糖培養(yǎng)液的錐形瓶中，塞緊瓶口進(jìn)行培養(yǎng)。根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）剛開(kāi)始時(shí)，酵母菌進(jìn)行＿＿＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，寫(xiě)出該過(guò)程中呼吸作用的反應(yīng)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）一段時(shí)間后，隨著＿＿＿＿＿＿降低，酵母同時(shí)進(jìn)行＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。    

（3）隨著時(shí)間繼續(xù)延長(zhǎng)，酵母只進(jìn)行＿＿＿＿＿＿，該過(guò)程呼吸作用的產(chǎn)物為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）如果進(jìn)行呼吸作用的是乳酸菌，則該過(guò)程的反應(yīng)式為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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