【題目】將植物放置于如圖所示裝置中,分別在光照下和黑暗中在不同溫度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表所示(氣體體積已換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下體積)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下O2釋放量(mL/h) | 0.86 | 1.68 | 2.43 | 3.12 | 3.65 | 3.36 | 3.02 |
黑暗中O2吸收量(mL/h) | 0.46 | 0.68 | 1.15 | 1.30 | 2.15 | 2.98 | 3.46 |
(1)植物光合作用過(guò)程中最初的能量轉(zhuǎn)換場(chǎng)所是_______,能量的最終存在形式是_______。
(2)晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適溫度是________;每天交替12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,該植物積累有機(jī)物最多的溫度是____________。
(3)該實(shí)驗(yàn)的目的是________,在光下測(cè)定數(shù)據(jù)時(shí)燒杯內(nèi)的液體是_______(填“碳酸氫鈉”或“氫氧化鈉”)溶液。
(4)為了防止光照引起裝置內(nèi)氣體物理性膨脹或收縮所造成的誤差,必須設(shè)置對(duì)照,并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。對(duì)照組應(yīng)該如何設(shè)置?____________。
【答案】 葉綠體的類(lèi)囊體薄膜 有機(jī)物中的化學(xué)能 25℃ 20℃ 研究溫度對(duì)植物光合作用和細(xì)胞呼吸的影響 碳酸氫鈉 放置等量同樣大小的死植株,其余保持相同
【解析】試題分析:本題主要考查光合作用與呼吸作用。要求學(xué)生熟知光合作用與呼吸作用的過(guò)程、相互聯(lián)系,以及會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定植物的光合作用速率。
(1)植物光合作用過(guò)程中最初的能量轉(zhuǎn)換為光反應(yīng)中將光能轉(zhuǎn)換為ATP中活躍的化學(xué)能,其場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜。暗反應(yīng)中將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)換為有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能,因此能量的最終存在形式是有機(jī)物中的化學(xué)能。
(2)表格中光照下O2釋放量為凈光合作用速率,晝夜不停地光照,因此取光照下O2釋放量最高值所對(duì)應(yīng)的溫度為該植物凈光合作用速率最大時(shí)的溫度,即生長(zhǎng)的最適溫度是25℃。黑暗中O2吸收量為呼吸作用速率,每天交替12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,則考慮12小時(shí)的凈光合作用和12小時(shí)的呼吸作用,兩者之間的差值最大時(shí),為該植物積累有機(jī)物最多時(shí)。根據(jù)表格可推出20℃時(shí),兩者之間的差值為1.82,與其他溫度下的差值比較,20℃時(shí)最大,則該植物積累有機(jī)物最多的溫度是20℃。
(3)據(jù)表格分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量為溫度,因變量為光照下O2釋放量、黑暗中O2吸收量,則實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖茄芯繙囟葘?duì)植物光合作用和細(xì)胞呼吸的影響。在光下測(cè)定的數(shù)據(jù)為光照下O2釋放量即凈光合速率,因此需要排除二氧化碳對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,由于氫氧化鈉只能吸收環(huán)境中的二氧化碳,而碳酸氫鈉可以維持環(huán)境中的二氧化碳濃度,則燒杯內(nèi)的液體是碳酸氫鈉溶液,
(4)為了防止光照引起裝置內(nèi)氣體物理性膨脹或收縮所造成的誤差,需要設(shè)置一個(gè)未進(jìn)行呼吸作用、光合作用的裝置,即裝置中放置等量同樣大小的死植株,其余保持相同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某家系中甲病、乙病的遺傳系譜圖,甲病由基因A、a控制,乙病由基因B、b控制,其中一種基因位于X染色體上。下列分析不正確的是
A. 甲病、乙病均為隱性遺傳,基因A、a位于X染色體上
B. 個(gè)體Ⅱ1的基因型是BbXAXa,與個(gè)體Ⅲ5的基因型不可能相同
C. 個(gè)體Ⅱ3與Ⅱ4生育的子女中,同時(shí)患兩種病的概率是1/8
D. 若Ⅲ7的性染色體組成為XAXAY,則異常染色體來(lái)自于其母親
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅圖為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)?紙D示,相關(guān)敘述,正確的是( )
A. 圖1、圖2、圖3依次代表體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B. 圖1與圖3所示調(diào)節(jié)的作用途徑分別是體液和組織液
C. 圖3中X所示的神經(jīng)受損,刺激a處有感覺(jué)
D. 圖3比圖1所示調(diào)節(jié)的作用范圍更廣泛
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體,在減數(shù)分裂過(guò)程中該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個(gè)精細(xì)胞:這四個(gè)精細(xì)胞中,來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是
A. ①與②B. ①與③C. ②與③D. ②與④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界中,真核細(xì)胞的直徑一般在10~100 μm之間。生物體的細(xì)胞體積趨向變小的主要原因是( )。
① 受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
②相對(duì)表面積小,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
③受細(xì)胞核所控制的范圍制約
④相對(duì)表面積大,有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
A. ①② B. ②③
C. ③④ D. ①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)過(guò)程操作及理論解釋?zhuān)铝羞x項(xiàng)描述錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲①和②的操作不能同時(shí)進(jìn)行,②操作后要對(duì)A植株花進(jìn)行套袋處理
B. 圖乙揭示減數(shù)分裂過(guò)程中,隨同源染色體1、2的分離,等位基因D、d分別進(jìn)入雌雄配子中
C. 圖丙可以解釋為何測(cè)交后代兩種性狀比為1:1
D. 孟德?tīng)柌捎蒙搅兆鰧?shí)驗(yàn)失敗的原因之一是花小
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于果酒和果醋的制作原理、發(fā)酵過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類(lèi)型相同
B. 制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
C. 變酸果酒的表面觀察到的菌膜可能是醋酸菌的菌落
D. 果酒和果醋的制作可用同一裝置,但需控制不同發(fā)酵條件
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 若圖甲與圖乙為同一植物,則相同溫度下,圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)
B. 圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2
C. 若圖甲代表水稻,圖乙代表藍(lán)藻,則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體
D. 圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度
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