14．如圖為某種雌性激素的分泌及作用機(jī)制模式圖．請結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答問題．

（1）結(jié)構(gòu)C是卵巢；結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是A．
（2）過程①是通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞的，細(xì)胞質(zhì)受體、核受體與細(xì)胞膜受體的屬性及功能相似，因此，細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體的物質(zhì)成分是蛋白質(zhì)．
（3）如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素，那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞？試簡要說明理由．能 當(dāng)甲狀腺激素濃度過高時(shí)會(huì)反饋抑制垂體的活動(dòng)．

分析 分析題圖：圖示表示某種雌激素分泌及作用機(jī)制，其中A是下丘腦、B是垂體、C是卵巢；①表示性激素通過自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞；過程②表示以DNA的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成mRNA，所以物質(zhì)e是mRNA；過程③表示以mRNA為模板翻譯形成蛋白質(zhì)；d是DNA；f是tRNA．

解答 解：（1）由圖示可知，A、B、C分別為下丘腦、垂體、卵巢，下丘腦具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌的雙重功能．
（2）性激素的本質(zhì)是固醇，通過細(xì)胞膜的方式是自由擴(kuò)散，激素受體的本質(zhì)為蛋白質(zhì)．
（3）甲狀腺激素濃度過高后會(huì)反饋抑制垂體的活動(dòng)，因此垂體是甲狀腺激素的靶細(xì)胞之一．
故答案為：
（1）卵巢        A
（2）自由擴(kuò)散    蛋白質(zhì)
（3）能          當(dāng)甲狀腺激素濃度過高時(shí)會(huì)反饋抑制垂體的活動(dòng)

點(diǎn)評 本題結(jié)合某種雌激素分泌及作用機(jī)制圖，考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)、蛋白質(zhì)、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，要求考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字的名稱，特別是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程與性激素的調(diào)節(jié)過程，要求考生能將兩者放在一起類比掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為了改變河西走廊的落后面貌，科學(xué)家建議大力發(fā)展“三高農(nóng)業(yè)”建立10萬畝八倍體小黑麥生產(chǎn)示范基地．八倍體小黑麥（8N=56），是六倍體普通小麥和黑麥雜交后經(jīng)秋水仙素處理而成的，據(jù)此可推斷出（　�。�
A．小麥與黑麥之間不存在生殖隔離
B．秋水仙素能促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍
C．小黑麥的花藥離體培養(yǎng)出來的植株是四倍體
D．小黑麥產(chǎn)生的單倍體植株不可育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．人體各種組織細(xì)胞的衰老是同步進(jìn)行的
B．細(xì)胞癌變是細(xì)胞高度分化的結(jié)果
C．皮膚上的“老年斑”是細(xì)胞凋亡的產(chǎn)物
D．胚胎中人手的發(fā)育，離不開細(xì)胞的凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤，一般提取橘皮精油的方法是壓榨法．
（2）橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法，是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分水解等問題．
（3）胡蘿卜含有的胡蘿卜素中，最主要的是β胡蘿卜素（α-胡蘿卜素/β-胡蘿卜素/γ胡蘿卜素），胡蘿卜素是橘黃色結(jié)晶，可用來治療因缺乏維生素A而引起的各種疾病，如夜盲癥，干皮癥等．
（4）實(shí)驗(yàn)提取到的胡蘿卜素粗品可以通過紙層析進(jìn)行鑒定，鑒定時(shí)，將點(diǎn)樣濾紙卷成圓筒狀，置于裝有1cm深的石油醚的密封玻璃瓶中．

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作。回答下列問題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細(xì)菌含量。將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。

（2）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過灼燒滅菌，在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次劃線的 開始劃線。

（3）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的 的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質(zhì)的利用率。

（4）倘若想從河流附近的土壤中得到纖維素分解菌，則可用 法進(jìn)行鑒別并篩選，如果出現(xiàn) 現(xiàn)象則說明得到該菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖一棵樹上生活著三種不同的鳥類A、B、C，每種鳥在樹上生活的區(qū)域不同．第四種鳥D，與B有相同的需求，從X點(diǎn)處進(jìn)入該環(huán)境后，B種鳥類最可能（　　）
A．與D種鳥和睦相處
B．移到別的區(qū)域，與A種鳥或C種鳥共同生活
C．與D種鳥競爭
D．還在原處生活，但食性會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某種南瓜矮生突變體可分為兩類：激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體．為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖1所示．請據(jù)圖分析并回答：

（1）為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，研究者需要測量兩種南瓜莖處理前后的長度，并計(jì)算出伸長量；而且需要取每組各株南瓜莖伸長量的平均值作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
（2）赤霉素對正常南瓜莖有促進(jìn)伸長作用，而對矮生南瓜莖（或矮生南瓜）幾乎無作用；生長素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn)．
（3）噴施赤霉素或生長素不能（填“能”或“不能”）使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測：該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體．
（4）從如圖2顯示的結(jié)果看，兩種南瓜莖中赤霉素和生長素的含量無顯著差異，該結(jié)果支持（填“支持”或“不支持”）上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示是細(xì)胞對大分子物質(zhì)“胞吞”和“胞吐”的過程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．a和b均以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B．a過程存在細(xì)胞識(shí)別并需要內(nèi)部供能
C．b是細(xì)胞排泄廢物的基本方式
D．b過程存在膜成分的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)的敘述中正確的是（　�。�
①每個(gè)DNA分子中含有4種堿基
②在一段雙鏈DNA分子中，若含有70個(gè)胞嘧啶，則一定會(huì)同時(shí)含有70個(gè)鳥嘌呤
③在每個(gè)DNA分子中，堿基數(shù)=磷酸數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù)；
④每個(gè)脫氧核糖上含有一個(gè)磷酸和含N的堿基．
A．①②B．②③C．③④D．④①

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