A. | 細胞生長,細胞與外界物質(zhì)交換的效率提高 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但mRNA有變化 | |
C. | 細胞癌變,多個基因發(fā)生突變,細胞膜上的糖蛋白減少 | |
D. | 細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育 |
分析 1、細胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負責(zé)調(diào)節(jié)細胞周期,控制細胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細胞不正常的增殖.
2、細胞凋亡:由基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程.也常被稱為細胞編程性死亡.是一種自然現(xiàn)象.細胞壞死是極端的物理、化學(xué)因素或嚴(yán)重的病理性刺激引起的細胞損傷和死亡,是非正常死亡.
3、細胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,實質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果.
解答 解:A、細胞生長,體積增大,相對表面積減小,故細胞與外界物質(zhì)交換的效率降低,A錯誤;
B、細胞分化的本質(zhì)是基因的選擇性表達,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,轉(zhuǎn)錄形成的mRNA有變化,B正確;
C、細胞癌變的特征之一是細胞膜上的糖蛋白減少,細胞癌變的原因是原癌基因和抑癌基因等多個基因發(fā)生突變,C正確;
D、細胞凋亡,與凋亡細胞相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育,D正確.
故選:A.
點評 本題考查細胞分化、細胞凋亡和細胞癌變等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質(zhì);識記細胞癌變的原因;識記細胞凋亡的概念及意義;掌握細胞體積、細胞相對表面積及物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點的分裂和核膜的重現(xiàn) | B. | 染色體復(fù)制和中心粒復(fù)制 | ||
C. | 細胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成 | D. | 染色體加倍和染色單體形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豐富度是區(qū)別不同群落重要特征 | |
B. | 草原群落只有水平結(jié)構(gòu),沒有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu)有利于對環(huán)境資源的充分利用 | |
D. | 群落中植物的分層與動物的分層密切相關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞②與細胞①相比,相對表面積大,物質(zhì)運輸效率低 | |
B. | 細胞⑤與細胞⑥中的遺傳物質(zhì)不同 | |
C. | 細胞分化和衰老的過程均會改變細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能 | |
D. | 胚胎發(fā)育過程中不發(fā)生細胞的凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ⑤⑥ | C. | ①③④ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲實線、虛線可依次表示增加酶量前后,生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系 | |
B. | 圖甲中實線、虛線可依次表示H2O2在Fe3+、過氧化氫酶作用下的O2生成量與反應(yīng)時間的關(guān)系 | |
C. | 圖乙能用來表示酶活性與溫度的關(guān)系 | |
D. | 圖乙能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞遺傳和代謝活動的控制中心 | B. | 進行新陳代謝的主要場所 | ||
C. | 合成蛋白質(zhì)等有機物 | D. | 進行光合作用和有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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