15．下列關(guān)于正常人體體溫和水平衡調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　　）
A．人體體溫恒定源于體內(nèi)有機(jī)物氧化放能，寒冷環(huán)境中產(chǎn)熱量明顯多于散熱量
B．垂體釋放的抗利尿激素作用于腎小管和集合管加強(qiáng)對水的重吸收使尿量減少
C．人處于高溫環(huán)境，肝臟和肌肉產(chǎn)熱量減少，同時通過增加排尿量來增加散熱
D．寒冷環(huán)境中，機(jī)體通過分泌大量甲狀腺激素來促進(jìn)骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

分析 人體維持體溫相對穩(wěn)定的機(jī)理是產(chǎn)熱量等于散熱量．體溫調(diào)節(jié)的過程大致為：寒冷環(huán)境→皮膚冷覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→產(chǎn)熱增加（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素分泌增加），散熱減少（毛細(xì)血管收縮、汗腺分泌減少）→體溫維持相對穩(wěn)定．炎熱環(huán)境→皮膚溫覺感受器→下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞→增加散熱（毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加）→體溫維持相對穩(wěn)定．抗利尿激素是由下丘腦合成分泌到垂體后葉暫時儲存，由垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分以維持機(jī)體水分的平衡．

解答 解：A、人體體溫恒定源于產(chǎn)熱量等于散熱量，無論寒冷環(huán)境和炎熱環(huán)境，A錯誤；
B、抗利尿激素是由下丘腦合成分泌到垂體后葉暫時儲存，由垂體釋放抗利尿激素，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水分，B正確；
C、人處于高溫環(huán)境時，主要通過皮膚排汗來增加散熱，C錯誤；
D、寒冷環(huán)境下，機(jī)體分泌甲狀腺激素增多，使新陳代謝加快，產(chǎn)熱增多，骨骼肌戰(zhàn)栗是神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)果，D錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)的過程，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)遺傳信息傳遞和表達(dá)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．復(fù)制后形成的兩個子代DNA分子共有4個游離的磷酸基團(tuán)
B．轉(zhuǎn)錄時，包括一個或幾個基因的DNA片段的雙螺旋解開需要RNA聚合酶
C．翻譯時，若干個mRNA串聯(lián)在一個核糖體上的多肽鏈合成方式，增加了翻譯
D．DNA病毒中沒有RNA，其遺傳信息的傳遞也遵循中心法則

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運肽基因相連，導(dǎo)入油菜葉片細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種．
（1）從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，從擬南芥基因文庫中獲取轉(zhuǎn)運肽基因，然后利用PCR技術(shù)分別進(jìn)行擴(kuò)增．
（2）如圖1，選用圖中的限制酶ClaⅠ處理兩個基因后再用DNA連接酶處理，得到A、D（填圖中字母）端相連的融合基因．

（3）將上述融合基因插入圖2所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中，構(gòu)建基因表達(dá)載體并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中．將獲得的農(nóng)桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液．
（4）剪取油菜的葉片放入浸染液中一段時間，此過程的目的是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，進(jìn)一步篩選后獲得轉(zhuǎn)基因油菜．
（5）用DNA-RNA分子雜交技術(shù)確定融合基因是否完成了轉(zhuǎn)錄（轉(zhuǎn)錄、翻譯）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是某細(xì)胞有絲分裂的示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的后期．
（2）該細(xì)胞此時有8條染色體，0條染
色單體，8個核DNA分子，其上一個時期細(xì)胞內(nèi)有4條染色體．
（3）此時期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板位置出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個子細(xì)胞．
（4）此細(xì)胞分裂結(jié)束以后，子細(xì)胞內(nèi)染色體有4條，4個DNA分子．
（5）此過程由線粒體（細(xì)胞器）提供能量，圖中所示細(xì)胞為體細(xì)胞的有絲分裂．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．組成DNA和RNA的核苷酸種類共有（　　）
A．4種B．5種C．6種D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．1864年，德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過一段時間后，用碘蒸氣處理葉片，成功地證明綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉．請據(jù)此實驗回答相關(guān)問題：
（1）在該實驗中，薩克斯看到的現(xiàn)象是B
A．葉片全變藍(lán)  B．遮光一半變藍(lán) C．曝光一半變藍(lán)  D．葉片全不變藍(lán)
（2）以下針對薩克斯在“驗證綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生淀粉”的實驗設(shè)計中是否遵循“對照原則”的評價，正確的是C
A．沒有遵循對照原則                   B．本實驗不需要設(shè)對照實驗
C．有對照，曝光處作為對照實驗          D．有對照，遮光處作為對照實驗
（3）該實驗中若曝光時間過長，遮光處經(jīng)碘液處理后也呈現(xiàn)藍(lán)色，其原因是光合作用合成的淀粉轉(zhuǎn)移到遮光處．
（4）該實驗中葉片內(nèi)含有的葉綠素等色素，會對碘液處理后表現(xiàn)出的藍(lán)色造成干擾，影響實驗現(xiàn)象的觀察，為增強(qiáng)實驗效果，對葉片應(yīng)做怎樣的處理？脫色處理．
（5）該實驗除了證明“光合作用產(chǎn)生了淀粉”外，還能證明光合作用需要光照．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．圖甲、乙是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙中a、b分別為乙細(xì)胞浸入到蒸餾水、0.3g/mL蔗糖溶液后，原生質(zhì)體的體積隨時間變化的曲線．請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖甲細(xì)胞在結(jié)構(gòu)方面區(qū)別于圖乙細(xì)胞的主要特征是圖甲細(xì)胞中沒有葉綠體、液泡、細(xì)胞壁，而有中心體．
（2）若圖甲是人的口腔上皮細(xì)胞，在用高倍鏡觀察其中⑧的形態(tài)與分布時，需用健那綠將其染成藍(lán)綠色從而便于觀察．
（3）如果將圖乙細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[12]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．能發(fā)生分離的原因是內(nèi)因：原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性；外因：外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度．
（4）藍(lán)藻細(xì)胞的細(xì)胞器只有核糖體．
（5）圖甲結(jié)構(gòu)[①]細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動中起重要作用，其完成信息交流的功能依賴于其上的糖蛋白，其控制物質(zhì)進(jìn)出的功能體現(xiàn)了其具有選擇透過性；另外胞吞和胞吐過程的實現(xiàn)體現(xiàn)了其結(jié)構(gòu)具有流動性．
（6）若將乙細(xì)胞放入0.5g/mL KNO3溶液中，原生質(zhì)體的體積會隨時間的變化而變化，請在圖丙中畫出該變化曲線（該曲線用c表示）．見答案．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．1958年，美國科學(xué)家斯圖爾德把胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞分離出來，放人人工配制的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，結(jié)果竟獲得了許多完整的植株．這些植株的特點是（　　）
A．彼此間的性狀極相似B．均不能開花結(jié)籽
C．均產(chǎn)生了極大的變異D．均呈現(xiàn)出衰老的癥狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．植物發(fā)育為果實的是（　�。�
A．子房B．受精卵C．胚珠D．受精極核

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同步練習(xí)冊答案