下圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)圖示的敘述，正確的是 （ ）

A．基因突變主要發(fā)生在區(qū)1細(xì)胞中

B．高度分化的區(qū)3細(xì)胞不具有全能性

C．高爾基體在區(qū)2細(xì)胞分裂過(guò)程中活動(dòng)旺盛

D．該根尖細(xì)胞分裂是膜向內(nèi)凹陷形成的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)回答與植物激素有關(guān)的問(wèn)題,：

注：a曲線表示使用部位在離層近基端 ，b 曲線表示使用部位在離層遠(yuǎn)基端

（1）植物激素如生長(zhǎng)素（IAA)是由植物體一定部位產(chǎn)生，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起顯著 作用的微量有機(jī)物。用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用 法處理插條，并 （填“保留”或“去除”）枝條上的芽和嫩葉。

（2）植物生長(zhǎng)中會(huì)有組織器官脫落的現(xiàn)象（如落葉），合理使用IAA可以預(yù)防脫落（見(jiàn)圖甲）。落葉過(guò)程主要是 酶水解離層（落葉葉柄與莖分離部位）的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離。圖甲實(shí)驗(yàn)中，IAA對(duì)脫落的預(yù)防作用與IAA的施用 有關(guān)，若選用濃度為10-5mol.L-1的IAA，施用部位為 （填“近基端”或“遠(yuǎn)基端”）時(shí)預(yù)防落葉脫落效果較好。

（3）圖乙為IAA對(duì)植物根、莖生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用，從圖中曲線①或②可知生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是 ，其中曲線__ __對(duì)應(yīng)根的生長(zhǎng)狀況。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省高一上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別表示核酸片段或與核酸有關(guān)的一些結(jié)構(gòu)，如組成核酸的單體和ATP等。請(qǐng)分析圖示，在下面幾種物質(zhì)的化學(xué)組成中，“圓圈”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是（ ）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在一個(gè)隨機(jī)交配的大種群中，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制某性狀的基因型只有兩種∶AA:Aa=2:3，aa基因型致死，那么隨機(jī)交配繁殖一代后，AA基因型的個(gè)體占（ ）

A．2/3 B．49/100 C．11/17 D．49/91

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．若32P標(biāo)記組的上清液有放射性，則可能原因是攪拌不充分

B．將S型菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)與R型活菌混合培養(yǎng)，培養(yǎng)基中均有R型菌出現(xiàn)

C．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的成功，是因?yàn)椴捎猛凰貥?biāo)記法將蛋白質(zhì)與DNA分開(kāi)研究

D．噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆貴州省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用機(jī)械方法分離某細(xì)胞器的各種成分，對(duì)分離的成分用雙縮脲試劑和甲基綠—吡羅紅試劑檢測(cè)。發(fā)現(xiàn)能夠使雙縮脲試劑呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，使甲基綠—吡羅紅試劑呈現(xiàn)紅色反應(yīng)。則該細(xì)胞器最可能是（ ）

A. 細(xì)胞核 B. 中心體 C. 高爾基體 D. 核糖體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西南寧市高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高經(jīng)濟(jì)效益，我國(guó)南方某地大力發(fā)展柑橘種植，增加農(nóng)民收入。回答問(wèn)題：

（1）柑橘的果實(shí)可以用來(lái)生產(chǎn)果汁，生產(chǎn)的果汁可釀造果酒，果酒制作是否成功，需發(fā)酵后用 來(lái)鑒定。果酒發(fā)酵結(jié)束后，為方便后續(xù)使用，可將酵母菌轉(zhuǎn)移到甘油中，與之充分混勻后，放在 ℃的冷凍箱中保存，此方法叫做 。在生產(chǎn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)葡萄酒變酸了，造成此現(xiàn)象的生物是 。該生物與酵母菌的本質(zhì)區(qū)別是 。

（2）橘皮可生產(chǎn)橘皮精油，橘皮精油的提取方法不采取水中蒸餾法，是因?yàn)樵摲椒〞?huì)導(dǎo)致 和有效成分水解等問(wèn)題。橘皮精油也可用萃取法來(lái)提取，原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣西柳州市高三10月模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有人從真菌中提取到甲、乙和丙三種生長(zhǎng)素類似物，分別測(cè)試三種類似物的不同濃度對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響,結(jié)果如下圖。以下說(shuō)法不正確的是

A．甲、乙和丙對(duì)萵苣幼根生長(zhǎng)的影響均有兩重性

B．在0〜20PPm范圍內(nèi)，甲對(duì)萵苣幼根的促進(jìn)作用大于丙

C．乙的濃度大于20ppm后，對(duì)窩苣幼根生長(zhǎng)起抑制作用

D．據(jù)圖推測(cè)，用30ppm的甲處理窩苣幼芽可抑制其生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆廣東省高三9月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程正確的是（ ）

A. 觀察細(xì)胞中DNA與RNA的分布：制片→沖洗→水解→染色→觀察

B. 脂肪鑒定：切取花生子葉薄片→去浮色→染色→制片→觀察

C. 蛋白質(zhì)鑒定：將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察

D. 葉綠體中色素的分離：制備色素提取液→制備濾紙條→畫濾液細(xì)線→用層析液分離色素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案