在人工飼養(yǎng)條件下，如果淡水魚不排卵，可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi)，促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的


  1. A.
    甲狀腺激素
  2. B.
    雌激素
  3. C.
    促甲狀腺激素
  4. D.
    促性腺激素
D
性成熟魚的垂體中可分泌促性腺激素，通過血液循環(huán)作用于雌魚的卵巢產(chǎn)生雌激素，從而促進(jìn)其排卵，所以這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的促性腺激素。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2012年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試生物（江蘇卷帶解析） 題型：綜合題

江蘇某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請回答下列問題：

（1）改為人工魚塘后，該湖泊生物群落的＿＿＿＿結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是＿＿＿、＿＿＿。
（3）從表中可以推測，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會＿＿＿＿＿＿，植食性魚類的總量將會＿＿＿＿。
（5）若對該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類生長。在這一過程中水生高等植物的直接作用是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省玉溪市玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請回答下列問題：

生物類群、物種數(shù)和生物量
調(diào) 查 結(jié) 果
2007年（養(yǎng)殖前）
2010年（養(yǎng)殖后）
水 生 等
植物
物種數(shù)
13
5
生物量（濕重kg/1000m2）
560
20
浮游藻類
物種數(shù)
11
20
生物量（干重g/m2）
2
10
魚類
物種數(shù)
15
8
生物量（濕重kg/1000m2）
30
750
蝦、貝等
小型動物
物種數(shù)
25
8
生物量（濕重kg/1000m2）
55
13
（1）改為人工魚塘后，該湖泊生物群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是____________、____________。
（3）從表中可以推測，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是____________________________________________________。
（4）動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會_________________________________，植食性魚類的總量將會_________________________________。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南省玉溪一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請回答下列問題：

生物類群、物種數(shù)和生物量
調(diào) 查 結(jié) 果
2007年（養(yǎng)殖前）
2010年（養(yǎng)殖后）
水 生 等
植 物
物種數(shù)
13
5
生物量（濕重kg/1000m2）
560
20
浮游藻類
物種數(shù)
11
20
生物量（干重g/m2）
2
10
魚類
物種數(shù)
15
8
生物量（濕重kg/1000m2）
30
750
蝦、貝等
小型動物
物種數(shù)
25
8
生物量（濕重kg/1000m2）
55
13
（1）改為人工魚塘后，該湖泊生物群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。
（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是____________、____________。
（3）從表中可以推測，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是____________________________________________________。
（4）動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會________________________，植食性魚類的總量將會________________________。

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省玉溪市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請回答下列問題：

生物類群、物種數(shù)和生物量

調(diào) 查 結(jié) 果

2007年（養(yǎng)殖前）

2010年（養(yǎng)殖后）

水 生 等

植物

物種數(shù)

13

5

生物量（濕重kg/1000m2）

560

20

浮游藻類

物種數(shù)

11

20

生物量（干重g/m2）

2

10

魚類

物種數(shù)

15

8

生物量（濕重kg/1000m2）

30

750

蝦、貝等

小型動物

物種數(shù)

25

8

生物量（濕重kg/1000m2）

55

13

（1）改為人工魚塘后，該湖泊生物群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。

（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是____________、____________。

（3）從表中可以推測，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是____________________________________________________。

（4）動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會_________________________________，植食性魚類的總量將會_________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆云南省高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無濾食浮游生物的能力。養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請回答下列問題：

生物類群、物種數(shù)和生物量

調(diào)查結(jié)果

2007年（養(yǎng)殖前）

2010年（養(yǎng)殖后）

水生高等植物

物種數(shù)

13

5

生物量（濕重kg/1000m2）

560

20

浮游藻類

物種數(shù)

11

20

生物量（干重g/m2）

2

10

魚類

物種數(shù)

15

8

生物量（濕重kg/1000m2）

30

750

蝦、貝等

小型動物

物種數(shù)

25

8

生物量（濕重kg/1000m2）

55

13

（1）改為人工魚塘后，該湖泊生物群落的____________結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化。

（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是____________、____________。

（3）從表中可以推測，與2007年相比，2010年湖水中生物體內(nèi)所含的總能量顯著增加，其主要原因是____________________________________________________________。

（4）動物能攝食魚餌料。如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動物，可以推測在相同飼養(yǎng)條件下2010年肉食性魚類的總量將會______________________________________，植食性魚類的總量將會_________________________________。

（5）若對該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類生長。在這一過程中水生高等植物的直接作用是__________________、__________________。

 

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