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如圖是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱,A、B 代表激素名稱,請回答:
(1)甲和乙所代表的腺體名稱分別是
 
,激素 B 的名稱是
 

(2)圖中①②③④四個過程,具有抑制作用的是
 
(填編號).
(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,提高細胞代謝的速率.激素調節(jié)的作用途徑是
 
考點:體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)
專題:
分析:1、甲狀腺激素的分級反饋調節(jié):下丘腦通過釋放促甲狀腺激素釋放激素(TRH),來促進垂體合成和分泌促甲狀腺激素(TSH),TSH則可以促進甲狀腺的活動,合成和釋放甲狀腺激素,當甲狀腺激素達到一定濃度后,這個信息又會反饋給下丘腦和垂體,從而抑制兩者的活動,這樣甲狀腺激素就可以維持在相對穩(wěn)定水平.
2、分析題圖:圖示是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖,其中甲是下丘腦、乙是垂體、丙是甲狀腺、A為促甲狀腺激素釋放激素、B為促甲狀腺激素.
解答: 解:(1)根據甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)可知:甲、乙、丙所代表的腺體名稱分別是下丘腦、垂體、甲狀腺,激素A的名稱是促甲狀腺激素釋放激素,激素B的名稱是促甲狀腺激素.
(2)圖中 ①②③④四個過程中,具有促進作用的是①②,具有抑制作用的是③和④.
(3)甲狀腺激素幾乎作用于體內所有細胞,提高細胞代謝的速率.激素調節(jié)的作用途徑是體液運輸.
故答案為:
(1)下丘腦、垂體        促甲狀腺激素
(2)③④
(3)體液運輸
點評:本題結合甲狀腺激素分級調節(jié)示意圖,考查甲狀腺激素的分級調節(jié),要求考生識記甲狀腺激素的分級調節(jié)過程,能準確判斷圖中各分泌腺、激素的名稱,明確甲狀腺激素對下丘腦和垂體分泌相關的激素存在負反饋調節(jié).
練習冊系列答案
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下列物質中,有的是組成人體的氨基酸,有的不是,若將其中構成人體的氨基酸縮合成化合物,則其含有的氨基、羧基和肽鍵數目是( 。
①NH2-CH2-COOH         
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH2-CH2-COOH       

A、3、3、2
B、2、3、1
C、1、3、2
D、3、4、2

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不屬于基因操作工具的是( 。
A、DNA連接酶B、限制酶
C、目的基因D、基因運載體

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胰島素是人體內降低血糖的激素,影響其分泌的因素有( 。
①有關神經    ②某些其他激素   ③血糖濃度    ④二氧化碳.
A、①②B、①②③
C、②③D、①②③④

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人體在安靜狀態(tài)下,身體產熱的主要部位和產熱方式分別是(  )
A、骨骼肌,有氧呼吸
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C、內臟器官,有氧呼吸
D、內臟器官,無氧呼吸

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如圖1是某反射相關結構示意圖,圖2是圖1中某一結構的亞顯微結構模式圖;圖3是人體部分生理過程示意圖,m、n代表人體內不同激素.請分析回答:
(1)圖1中,當e上某點受到適當刺激后,興奮部位的膜內外兩側的電位呈
 

(2)圖2表示的結構由
 
組成.人縮手反射時,興奮只能從A傳到B,而不能由B傳到A的原因是
 
.已知A釋放的物質可使B興奮,當完成一次興奮后,該種物質立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質的分解,這種藥物的即時效應是
 

(3)圖3中,如果人體內激素②水平升高,則耗氧量將
 
(填“增加”、“減少”或“不變”).在寒冷環(huán)境中,②分泌量增加的同時
 
(填字母)的分泌量也增加,二種激素共同促進機體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:

蟬一般在24℃以下時不鳴叫,而在24℃以上,光照達到一定程度時才鳴叫,這種現(xiàn)象說明生物體具有( 。
A、適應性B、應激性
C、遺傳性D、變異性

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖,據圖回答下列問題:
(1)請分別說出字母所代表的營養(yǎng)成分,B:
 
C:
 
D:
 

(2)圖中包含的一條食物鏈是:
 

(3)生態(tài)系統(tǒng)的功能是
 

(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表草原生態(tài)系統(tǒng),則在被大火燒過后發(fā)生的群落演替類型屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物細胞有絲分裂末期進行胞質分裂時,與植物細胞不同的特征是(  )
A、染色體變成細胞板
B、出現(xiàn)了細胞板
C、重新形成核膜
D、在細胞“赤道面”上凹陷并出現(xiàn)環(huán)溝

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