19.西葫蘆的皮色有綠色、黃色和白色三種,研究表明西葫蘆表皮細胞中色素合成的機理如圖1所示(基因W、G、Y分別位于三對同源染色體上).科研人員以西葫蘆為材料進行圖2所示的雜交實驗.請分析回答:

(1)控制西葫蘆皮色三對等位基因的遺傳遵循基因自由組合定律.黃皮西葫蘆的基因型有4種,綠皮西葫蘆的基因型是2.
(2)圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy.若F2中全部綠皮個體自交,則后代表現(xiàn)型及比例是綠色:白色=5:1.
(3)另有某白皮個體與基因型為wwggyy的個體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為白皮:黃皮:綠皮=2:1:1.則“某白皮”個體的基因型是WwGGYy.

分析 分析:控制西葫蘆的皮色的基因W、G、Y分別位于三對同源染色體上,所以遵循基因的自由組合定律,是本題做題的突破口之一;另外圖一信息可知白色的基因型:W_____、wwggyy,黃色的基因型:wwG_Y_,綠色的基因型:wwG_yy;圖二信息F1黃皮,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例是:黃皮:綠皮:白皮=9:3:4,結(jié)合圖一圖二信息可知圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy,以此結(jié)合基因的自由組合定律進行答題.

解答 解:(1)控制西葫蘆的皮色的基因W、G、Y分別位于三對同源染色體上,所以遵循基因的自由組合定律,另外圖一信息可知白色的基因型:W_____、wwggyy,黃色的基因型:wwG_Y_,綠色的基因型:wwG_yy;圖二信息F1黃皮,F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例是:黃皮:綠皮:白皮=9:3:4,結(jié)合圖一圖二信息可知圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy,所以黃色基因型有4種,綠皮的基因型有2種;
(2)結(jié)合圖一圖二信息可知圖2中親代黃皮、白皮個體的基因型分別是wwGGYY、wwggyy;F2中全部綠皮基因型為:$\frac{1}{3}$wwGGyy、$\frac{2}{3}$wwGgyy,F(xiàn)2中全部綠皮個體自交,后代只有綠色和白色,則后代表現(xiàn)型及比例是綠色:$\frac{1}{3}$×1+$\frac{2}{3}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{5}{6}$,白色:1-$\frac{5}{6}$=$\frac{1}{6}$,所以綠色:白色=5:1;
(3)某白皮個體與基因型為wwggyy的個體雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)為白皮:黃皮:綠皮=2:1:1.符合兩對基因雜合子的測交實驗;又由于F1表現(xiàn)為白皮W_____、wwggyy、黃皮wwG_Y_,綠皮wwG_yy,所以“某白皮”個體的基因型是:WwGGYy;
故答案為:(1)基因自由組合     4     2
(2)wwGGYY     wwggyy     綠色:白色=5:1
(3)WwGGYy

點評 本題考查基因自由組合定律、基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

定點突變是指通過聚合酶鏈式反應(yīng)(PCR)等方法向目的DNA片段(可以是基因組,也可以是質(zhì)粒)中引入所需變化(通常是表征有利方向的變化),包括堿基的增添、缺失、替換等.定點突變能迅速、高效地提高DNA所表達的目的蛋白的性狀及表征,從而影響生物性狀,是基因研究工作中一種非常有用的手段.下列有關(guān)定點突變的敘述中不正確的是

A.定點突變可以利用DNA探針進行檢測

B.定點突變引起的變異類型屬于基因突變

C.應(yīng)用定點突變技術(shù)可培育具有新性狀的生物,形成新物種

D.應(yīng)用定點突變技術(shù)可以研究蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.一般淡水的pH介于6.5~8.5.為了給水產(chǎn)養(yǎng)殖提供控制水華的參考依據(jù),科研人員進行了pH對普通小球藻(魚類優(yōu)良餌料)和魚腥藻(主要的水華藻)生長影響的研究,結(jié)果如圖1.請分析回答:

注:不同pH條件下小球藻、魚腥藻的初始接種密度相同,整個培養(yǎng)過程的pH值保持不變
(1)實驗中設(shè)計pH范圍在6.0~9.0,其主要依據(jù)是一般淡水的pH介于6.5~8.5.
(2)單獨培養(yǎng)時,不同pH條件下普通小球藻和魚腥藻的種群數(shù)量按S型增長;隨pH增大,環(huán)境容納量增加更顯著的是魚腥藻.
(3)共同培養(yǎng)時,小球藻與魚腥藻之間通過爭奪光照、爭奪營養(yǎng)物質(zhì)等形成競爭關(guān)系.
(4)已知多數(shù)淡水魚生長的最適pH為7.0~8.5,根據(jù)本實驗結(jié)果分析,水產(chǎn)養(yǎng)殖中水體pH應(yīng)控制在7.0左右.
(5)圖2是某水產(chǎn)養(yǎng)殖池塘中能量流動途徑,其中有機碎屑主要是指動植物的遺體、殘骸和飼料被分解成的顆粒性有機物.

①搖蚊幼蟲在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者(成分).
②流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能以及人工投放飼料中的能量.
③小球藻固定的能量流入浮游動物后,除了圖示流動方向外還有自身的呼吸消耗.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于細胞的分化、衰老、凋亡與癌變的敘述中,不正確的是( 。
A.細胞分化會導(dǎo)致細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的改變
B.細胞普遍衰老會導(dǎo)致個體衰老
C.被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的
D.原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.甲、乙、丙、丁四個圖表表示的是按照順時針方向的4種植物細胞的細胞周期,下列說法正確的是( 。
A.從a→b,DNA的復(fù)制不會使染色體數(shù)目加倍
B.圖中的b→a→b表示細胞增殖過程的一個細胞周期
C.甲圖的b→a與丙圖的b→a所用的時間可能一樣長
D.觀察植物細胞有絲分裂的實驗材料最好是選植物甲

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列敘述正確的是( 。
A.細胞膜功能的復(fù)雜程度主要由③決定
B.動物細胞膜表面起識別作用的是①和③
C.a可表示肌細胞從組織液中吸收鈣離子
D.細胞膜的選擇透過性與②有關(guān),與③無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述,正確的是( 。
A.長期飲用弱堿性的水會改變內(nèi)環(huán)境的pH值
B.內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件
C.維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D.細胞內(nèi)液和細胞外液的成分可以交換,它們共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

8.如圖表示種群的各個特征之間的關(guān)系,正確的是(  )
A.甲為出生率和死亡率,乙為遷入率和遷出率
B.丙為性別比例,主要通過影響出生率來間接影響種群密度
C.丁為年齡組成,每種類型中包括幼年、青年和老年三個年齡期
D.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.圖甲表示酶和催化劑改變化學(xué)反應(yīng)速率的原理,圖乙表示加入抑制劑對起始反應(yīng)速率的影響.酶的抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子.競爭性抑制劑與底物競爭酶的活性部位,非競爭性抑制劑酶活性部位以外的其它位點結(jié)合,從而抑制酶的活性.請分析作答:

(1)從甲圖可知,該酶降低的話化能是EB-EC(用圖中字母表示),與無機催化劑相比降低活化能的作用更顯著,因而催化效率更高.
(2)活細胞產(chǎn)生酶的場所有細胞核或核糖體,需要的原料是核糖核苷酸或氨基酸.
(3)圖乙中對照組是A曲線的結(jié)果,其中B為加入競爭性抑制劑的曲線.判斷理由是隨底物濃度的增加,與抑制劑結(jié)合的酶的比例越小,抑制作用逐漸接近正常的最大反應(yīng)速度.請在圖乙中畫出加入該酶的激活劑的曲線.
(4)信號肽假說認為,編碼分泌蛋白的mRNA在翻譯時首先合成的是N末端帶有疏水氨基酸殘基的信號肽,它被內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的受體識別并與之相結(jié)合.信號肚經(jīng)由膜中蛋白質(zhì)形成的孔道到達內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)腔,但蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)到高爾基體加工時卻沒有了該信號肽序列•據(jù)此我們可以推斷內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中可能存在的酶及作用是含有蛋白酶,把信號肽切去.
(5)蛙的紅細胞合成酶所需要的ATP主要由有氧呼吸(過程)產(chǎn)生的.

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