【題目】下圖為腮腺炎病毒初次侵入人體后產(chǎn)生的免疫應(yīng)答示意圖。下列說法錯誤的是(

A.細胞d為效應(yīng)T細胞,可與靶細胞密切接觸并使之裂解死亡

B.細胞b將抗原呈遞給細胞f,后者立即產(chǎn)生免疫活性物質(zhì)n

C.機體針對腮腺炎病毒產(chǎn)生免疫應(yīng)答體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能

D.接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎,主要與體內(nèi)產(chǎn)生的細胞ce相關(guān)

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析可知,細胞a表示T細胞,細胞b表示B細胞,細胞c表示記憶T細胞,細胞d表示效應(yīng)T細胞,細胞e表示記憶B細胞,細胞f表示漿細胞,物質(zhì)m表示淋巴因子,物質(zhì)n表示抗體。

A、由圖可知,細胞d可以攻擊靶細胞,故為效應(yīng)T細胞,其在細胞免疫中的作用是與靶細胞密切接觸使其裂解死亡,A正確;

B、細胞bB細胞,受抗原刺激后可分化為細胞f(漿細胞),B錯誤;

C、免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除功能,其中機體針對腮腺炎病毒產(chǎn)生免疫應(yīng)答體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,C正確;

D、接種疫苗可有效預(yù)防腮腺炎,這與體內(nèi)產(chǎn)生的細胞c記憶T細胞和e記憶B細胞密切相關(guān),D正確。

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某果蠅四條染色體上部分基因示意圖,下列敘述錯誤的是(

A.該果蠅的表現(xiàn)型為長翅灰身剛毛白眼

B.圖示基因在染色體上的位置可用熒光標記技術(shù)測定

C.丙和丁染色體在減數(shù)第一次分裂前期可發(fā)生部分聯(lián)會

D.若減數(shù)分裂時,基因De、a、b出現(xiàn)在細胞的同一極,則說明發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡圖,A是位于膀胱壁上的壓力感受器,當尿液對膀胱壁的壓力達到一定值時,A處就會產(chǎn)生興奮。方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域,方框乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)此生理過程的分析,錯誤的是(

A.正常新生兒A處興奮就會引起E處興奮,進而完成排尿反射

B.正常成年人A處興奮就會引起甲區(qū)域產(chǎn)生尿意,不一定完成排尿反射

C.某人因高位截癱導(dǎo)致M、N處受損,其排尿反射將發(fā)生障礙

D.某人乙處結(jié)構(gòu)受損而其他結(jié)構(gòu)正常,其排尿反射將發(fā)生障礙

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】最近美國宇航局(NASA)馬里諾娃博士找到了一種比二氧化碳有效104倍的超級溫室氣體”—全氟丙烷(C3F8),并提出用其溫室化火星使其成為第二個地球的計劃。有關(guān)全氟丙烷的說法正確的是 ( )

A. 分子中三個碳原子可能處于同一直線上

B. 全氟丙烷的電子式為:

C. 相同壓強下,沸點:C3F8<C3H8

D. 全氟丙烷分子中既有極性鍵又有非極性鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某種調(diào)節(jié)機制示意圖,下列不屬于該調(diào)節(jié)機制的是(

A.血糖平衡的調(diào)節(jié)B.人體水鹽平衡的調(diào)節(jié)

C.血液凝固過程的調(diào)節(jié)D.甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】低密度脂蛋白(LDL)是由膽固醇、磷脂和蛋白質(zhì)結(jié)合形成的復(fù)合物。LDL通過血液運送至細胞,在細胞內(nèi)發(fā)生如圖所示的過程。已知溶酶體是由高爾基體產(chǎn)生的、內(nèi)含多種酸性水解酶的細胞器。下列說法錯誤的是(

A.LDLLDL受體之間的結(jié)合具有特異性

B.加入ATP水解酶抑制劑會影響LDL與其受體的分離

C.溶酶體中的酸性水解酶在游離的核糖體上完成合成

D.溶酶體內(nèi)pH值過高會降低LDL的分解速率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究植物向光性的原因是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)運還是向光側(cè)的生長素被分解,導(dǎo)致背光側(cè)生長素含量更多,背光側(cè)細胞生長更快,從而向光彎曲生長。有人做了下圖所示實驗(a~f表示瓊脂塊中收集的生長素含量)。下列選項中,可用來確定植物向光性是由于向光側(cè)生長素被分解所致的是(

A.ab、c=ed=fB.a=b、c=d、ef

C.a=b、ec=dfD.ab、ecdf

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組用細菌甲(異養(yǎng)生物)作為材料來探究不同條件下種群增長的特點,設(shè)計了三個實驗組,每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng),培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基,三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h,得到a、b、c三條種群增長曲線,如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. 細菌甲能夠?qū)⑴囵B(yǎng)基中的有機物分解成無機物

B. 培養(yǎng)基更換頻率的不同,可用來表示環(huán)境資源量的不同

C. 在培養(yǎng)到23h之前,a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的

D. 培養(yǎng)基更新時間間隔為23h時,種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,下列敘述不正確的是(

A.神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B.①、②、④相比,①中含有較多的蛋白質(zhì)

C.毛細血管壁細胞的內(nèi)環(huán)境是②與④

D.①的滲透壓的大小主要與蛋白質(zhì)、無機鹽含量有關(guān)

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