植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響。條件適宜的情況下，下圖中的表示方式正確的是                 （    ）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

13．植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響。條件適宜的情況下，下圖中的表示方式正確的是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山東省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響。條件適宜的情況下，下列有關(guān)曲線表示正確的是 (      )

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省、新余四中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分）下列是某植物的光合作用和呼吸作用的有關(guān)坐標(biāo)曲線圖。圖甲是植物在20℃、空氣CO2濃度和不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)光合作用CO2體積變化量曲線；圖乙是在不同O2濃度條件下，單位時(shí)間內(nèi)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線；圖丙是在圖甲H 點(diǎn)條件下測(cè)得的相關(guān)曲線。假定呼吸底物全部為葡萄糖，且圖甲與圖乙的總呼吸速率始終相同；圖甲中氧氣吸收量（有氧呼吸）用a表示數(shù)值；圖乙中有氧與無(wú)氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用b表示數(shù)值。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

（1）圖甲G點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率。與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是                          。

（2）圖甲為圖乙中氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線。則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用固定的CO2量表示為            （僅用字母a表示）。

（3）圖乙中，當(dāng)O2濃度為            范圍時(shí)，a＝b。當(dāng)O2濃度為B時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是                  （用字母a. b表示）。

（4）在圖丙的M點(diǎn)條件下測(cè)得該植物光照強(qiáng)度與凈光合速率（以CO2吸收量表示）的關(guān)系曲線，則該曲線相對(duì)于圖甲曲線的H點(diǎn)的移動(dòng)情況是                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江西省高三第三次月考生物試卷 題型：綜合題

下列是某植物的光合作用和呼吸作用的有關(guān)坐標(biāo)曲線圖。圖甲是植物在20℃、空氣CO2濃度和不同光照強(qiáng)度下，單位時(shí)間內(nèi)光合作用CO2體積變化量曲線；圖乙是在不同O2濃度條件下，單位時(shí)間內(nèi)無(wú)氧呼吸與有氧呼吸的CO2 釋放體積量變化曲線。假定呼吸底物全部為葡萄糖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

⑴圖甲G點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率。與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是                        。

⑵已知圖乙中A點(diǎn)時(shí)氧氣吸收量用a表示數(shù)值，若圖甲為圖乙中氧濃度為A點(diǎn)時(shí)測(cè)量的光合作用隨光照強(qiáng)度變化的速率曲線，則光照強(qiáng)度為F時(shí)，光合作用固定的CO2量表示

為                  （用字母a表示）。

⑶圖乙中，當(dāng)O2濃度為                     范圍時(shí)，只進(jìn)行有氧呼吸。已知圖乙中當(dāng)O2濃度為B時(shí)（氧氣吸收量用b表示數(shù)值），有氧與無(wú)氧呼吸總共釋放的二氧化碳量用c表示數(shù)值，則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是                     （用字母b. c表示）。

⑷若將圖甲中的CO2濃度提高至飽和CO2濃度，則對(duì)應(yīng)曲線的H點(diǎn)的移動(dòng)情況是                        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河北省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷 題型：選擇題

植物的光合作用和呼吸作用都要受到外界環(huán)境因素的影響。條件適宜的情況下，下圖中的表示方式正確的是                                                  （    ）

 

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