A、核糖體 | B、中心體 |
C、染色體 | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成 |
B、在椬物組織培養(yǎng)中生長索和細(xì)胞分裂素的不同配比會影響組織分化 |
C、在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸,根失去了向地生長的特性 |
D、細(xì)胞分裂素能抑制馬鈴薯發(fā)芽 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、白:粉:紅,3:10:3 |
B、白:粉:紅,3:12:1 |
C、白:粉:紅,4:9:3 |
D、白:粉:紅,6:9:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非同源染色體之間發(fā)生自由組合 |
B、DNA分子發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變 |
C、非同源染色體之間交換一部分片段 |
D、分裂后期一條染色體因某種原因滯留在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶的基本組成單位是氨基酸或脫氧核苷酸 |
B、酶通過為反應(yīng)物供能和降低活化能來提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
C、在動物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將組織分散成單個細(xì)胞 |
D、RNA聚合酶能夠與mRNA結(jié)合從而使游離的核糖核苷酸連接起來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、貝類攝入的能量就是流入這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、②是貝類用于自身生長發(fā)育和繁殖所需的能量 |
C、能量從貝類流入下一營養(yǎng)級的傳遞效率為④/① |
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動離不開物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲細(xì)胞產(chǎn)生的突變基因肯定可通過卵細(xì)胞傳遞給子代 |
B、乙細(xì)胞和丙細(xì)胞均含有2個染色體組 |
C、丙細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因組成是aB或AB |
D、若該動物產(chǎn)生基因型為Aab的配子,則說明減數(shù)第一次分裂時同源染色體未分離 |
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