分析 分析題圖:圖示為采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得抗黑腐病雜種植株的流程圖,其中①表示采用酶解法(纖維素酶和果膠酶)去除細(xì)胞壁的過程;②表示誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過程;之后再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)即可得到雜種植株.
解答 解:(1)圖中①表示采用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁的過程.
(2)用于融合的兩個(gè)細(xì)胞,一個(gè)是黑芥苗的葉肉細(xì)胞,一個(gè)是花椰菜的根部細(xì)胞,其中供體細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是葉綠體,因此可通過觀察葉綠體的有無(wú)作為初步篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志.
(3)原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁的保護(hù),需要加入適宜濃度的甘露醇以保證滲透壓的穩(wěn)定,以避免原生質(zhì)體吸水或失水破壞原生質(zhì)體的完整性;原生質(zhì)體通過再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞,進(jìn)而形成愈傷組織.
(4)根據(jù)圖譜,花椰菜含有堿基對(duì)為300和600的DNA片段,黑芥還有堿基對(duì)為1000、1300和1500的片段,再生植株3,只含有長(zhǎng)度為300和600的片段,與花椰菜一致,1、2、4 既含有花椰菜DNA 片段,又含有黑芥DNA片段,為雜種植株.
(5)對(duì)雜種植株接種黑腐病菌,能正常生長(zhǎng)的即為具有高抗性的雜種植株.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠酶
(2)葉綠體
(3)保持原生質(zhì)體完整性 細(xì)胞壁
(4)1、2、4
(5)黑腐病菌
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合培育抗黑腐病雜種植株的流程圖,考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的概念、過程及意義,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是幾種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式中,運(yùn)輸速度與影響因素間的關(guān)系曲線圖,下列與此圖相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.與氧氣進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有①、③、⑤
B.與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞相符的圖有①、④、⑥
C.與K+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞相符的圖有②、④、⑤
D.與蛋白質(zhì)類物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞相符的圖有②、③、⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 核酸由C、H、O、N元素組成 | B. | 除病毒外,一切生物都有核酸存在 | ||
C. | 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì) | D. | 組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若圖中①為某種多聚體的基本單位,則①最可能是氨基酸 | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,結(jié)構(gòu)上具有多樣性,則③是磷脂 | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④最可能是糖原 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 量取2mL斐林試劑時(shí)應(yīng)優(yōu)先選用5mL量筒而不用10mL量筒 | |
B. | 隔水加熱時(shí),試管底部應(yīng)緊靠燒杯底部,以免試管晃動(dòng) | |
C. | 在組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無(wú)色,加熱后變成磚紅色 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/td> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 | B. | 葉綠體 | C. | 葉綠體和線粒體 | D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 甲處于減數(shù)分裂第一次分裂,含有2個(gè)四分體 | |
B. | 乙圖中含有4個(gè)姐妹染色單體,無(wú)同源染色體 | |
C. | 在丙圖所示的時(shí)期,人的細(xì)胞中含有92條染色體,92個(gè)姐妹染色單體 | |
D. | 該器官一定是動(dòng)物的精巢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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