下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷，以下說法錯(cuò)誤的是 

A．由圖可知，類胡蘿卜素主要吸收400nm～500nm波長(zhǎng)的光

B．用450nm波長(zhǎng)的光比600nm波長(zhǎng)的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度

C．由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量增加

D．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物對(duì)420nm～470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：根據(jù)圖解，類胡蘿卜素在波長(zhǎng)400nm～500nm時(shí)利用光能比例較大，說明主要吸收此波長(zhǎng)的光，A項(xiàng)正確；色素在波長(zhǎng)450nm時(shí)比波長(zhǎng)為600nm時(shí)對(duì)光能的利用率高，故用450nm的光照射更有利于提高光合作用強(qiáng)度，B項(xiàng)正確；由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠素a對(duì)光的利用提高，光反應(yīng)增強(qiáng)，此時(shí)C3化合物合成不變，但去路增加，故葉綠體中C3的量減少，C項(xiàng)錯(cuò)誤；植物缺乏鎂時(shí)，將影響葉綠素的合成，葉綠素主要利用420nm～470nm波長(zhǎng)的光，故缺乏鎂將對(duì)此波長(zhǎng)的光利用率減少，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查色素對(duì)光能的吸收及對(duì)光合作用的影響，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江杭州蕭山五校高三上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，以下說法中正確的是（     ）

①在晚間用大約550 nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹，目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度

②據(jù)圖可知，用白光中450 nm左右波長(zhǎng)的光比白光更有利于提高光合作用強(qiáng)度 

③在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上，胡蘿卜素的印記在最上面

④土壤中缺乏鎂時(shí)，420～470 nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少，且鎂在老葉中的含量顯著減少

⑤由550 nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670 nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量減少

A．②④⑤                       B．③④⑤                       C．②③④                       D．①②⑤

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西遂川中學(xué)高三上期第二次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是（  ）

A．該生物膜為葉綠體內(nèi)膜

B．在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程

C．該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省高三上學(xué)期第二次定時(shí)練習(xí)生物試卷 題型：選擇題

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。以下說法中正確的是          

①在晚間用大約550nm波長(zhǎng)的綠光照射行道樹，目的是通過植物光合作用以增加夜間空氣中的氧氣濃度   

②紙層析法分離的色素帶上，胡蘿卜素的印記在最上

③土壤中缺乏鎂時(shí)，420～470nm波長(zhǎng)的光的利用量顯著減少

④由550nm波長(zhǎng)的光轉(zhuǎn)為670nm波長(zhǎng)的光后，葉綠體中C3的量減少

A．①②④         B．①③④         C．②③④         D．①②③

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省威海市高三第一次模擬考試生物試卷 題型：選擇題

下圖表示葉綠體中色素、蛋白質(zhì)等成分在膜上的分布。下列分析正確的是

A．該生物膜為葉綠體內(nèi)膜

B．在該膜上可完成光合作用光反應(yīng)的全過程

C．該膜上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能

D．產(chǎn)生的ATP可用于植物體的各項(xiàng)生理活動(dòng)

 

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科目：高中生物 來源：2007年上海單科生物高考（解析） 題型：單選題

 下圖表示葉綠體中色素的吸收光譜（顏色深、淺分別表示吸收量多、少），甲、乙兩圖分別是

A．胡籮卜素、葉綠素的吸收光譜    B．葉綠素、胡蘿卜素的吸收光譜

C．葉黃素、葉綠索的吸收光譜      D．葉黃素、胡蘿卜素的吸收光譜

 

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