【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程

B.乙模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

C.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球必須相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球總數(shù)可不等

D.甲、乙重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

【答案】D

【解析】甲模擬的是遺傳因子的分離和配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程，A正確；實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但兩個(gè)小桶中小球總數(shù)可以不等，C正確；乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程，B正確；甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:DD占1/4,Dd占1/2，dd占1/4，乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果AB，Ab，aB,ab都占1/4，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

回答下列問(wèn)題：

（1）為了觀察胚乳中的脂肪，常用______染液對(duì)種子胚乳切片染色，然后在顯微鏡下觀察，可見(jiàn)_____色的脂肪顆粒。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是________（填“C”“N”或“O”）。

（3）實(shí)驗(yàn)第11 d后，如果要使萌發(fā)種子（含幼苗）的干重增加，必須提供的條件是________和____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素可以用于解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

B．細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，延緩植物衰老

C．植物體內(nèi)產(chǎn)生細(xì)胞分裂素的部位主要是根尖

D．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，是植物激素的一種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓

B．培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化

C．離體器官或組織的細(xì)胞通過(guò)脫分化形成愈傷組織

D．同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于光合作用的敘述，哪一項(xiàng)是不正確（ ）

A．把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成有機(jī)物 B．把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

C．全過(guò)程都必須在光下進(jìn)行 D．有氧氣放出

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)制備H7N9病毒單克隆抗體的流程，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）①過(guò)程表示________，②過(guò)程用到的工具酶是________。

（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)可選用四種限制酶，其識(shí)別序列如下圖。為防止酶切片段的自身環(huán)接，可選用的限制酶組合是（ ）

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

（3） 細(xì)胞Ⅰ是________，細(xì)胞Ⅱ的特點(diǎn)是________。對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和________檢測(cè)，經(jīng)多次篩選獲得足夠數(shù)量的該類細(xì)胞。體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于________的環(huán)境。

（4）若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的________作為疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行________比較，或用圖中的________進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】沒(méi)有在光合作用暗反應(yīng)中被消耗的物質(zhì)是（ ）

A．[H]和ATP B．ATP和CO2

C．五碳化合物和酶 D．三碳化合物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因α在人體細(xì)胞中可表達(dá)出蛋白質(zhì)α。有生物學(xué)家從人的DNA中分離出基因α，并通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其轉(zhuǎn)入了細(xì)菌。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)該轉(zhuǎn)基因細(xì)菌，發(fā)現(xiàn)該細(xì)菌產(chǎn)生了一種新蛋白質(zhì)X（如圖所示），進(jìn)一步分析表明：蛋白質(zhì)X是基因僅在細(xì)菌中的表達(dá)產(chǎn)物。

據(jù)圖分析，下列敘述中最可能與事實(shí)相符的是 （ ）

A．基因α在人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄形成RNA采用的堿基配對(duì)原則不同

B．人體細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞中決定相同氨基酸的密碼子不同

C．細(xì)菌細(xì)胞和人體細(xì)胞中作為翻譯模板的RNA堿基序列不同

D．把基因α轉(zhuǎn)移到細(xì)菌細(xì)胞引起的變異是不遺傳變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體免疫的敘述，正確的是（ ）

A．非特異性免疫是通過(guò)淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用

B．吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫和特異性免疫

C．細(xì)胞直接或間接受抗原刺激可產(chǎn)生淋巴因子

D．T細(xì)胞可與抗原入侵的宿主細(xì)咆接觸使其裂解

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