關(guān)于下圖的描述不正確的是 ( )
A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C.圖3a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
D.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到K值時,增長率為0
B
考查各種圖像的比較分析與識別,圖1是光照強度與光合作用速率之間的關(guān)系:由圖可見,在一定光照條件下,光合作用強度隨光照強度的增加而增強,當(dāng)光照強度達到一定強度時,光合作用速率不再增加,圖中a時光照強度為0,光合作用為0,CO2的吸收量為負(fù),實質(zhì)是細(xì)胞呼吸的CO2的釋放量;b時CO2吸收量為負(fù),表明呼吸作用強度大于光合作用強度;c時CO2的吸收量為0,說明呼吸作用強度等于光合作用強度,光照強度超過d,則光照不再是影響光合作用速率的因素。圖2是氧氣濃度與呼吸作用強度的關(guān)系圖:氧氣濃度為0時,植物只進行無氧呼吸,CO2釋放量為a,而隨氧氣濃度增加,無氧呼吸減弱,而有氧呼吸還手一定抑制,植物呼吸作用較弱,CO2釋放量減少,在b時,呼吸作用最弱,有機物消耗最少,超過b,則隨氧氣濃度升高,無氧呼吸受抑制,有氧呼吸加強,直到完全進行有氧呼吸,氧氣的消耗量與二氧化碳的釋放量相當(dāng),當(dāng)氧氣濃度達到c時,氧氣不再是影響細(xì)胞呼吸的因素,因此B錯誤。圖3標(biāo)示PH與酶活性的關(guān)系。有曲線趨勢可見,在一定PH下,酶活性隨PH的升高而活性增強,當(dāng)PH超過最是值后,隨PH的升高而酶活性受抑制,直到變性失活;圖中a是強酸環(huán)境下發(fā)揮作用的酶,為為胃蛋白酶,b為弱堿環(huán)境下發(fā)揮作用的酶可為胰蛋白酶。圖4標(biāo)示理想環(huán)境下種群數(shù)量變化曲線實際條件下種群數(shù)量變化曲線的比較:其中甲為J型曲線,乙為S型曲線,若表示草履蟲的種群增長曲線,則當(dāng)達到K時,種群出生率等于死亡率,種群增長率為0
科目:高中生物 來源:2013屆四川省高二第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
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A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行需氧呼吸也不進行厭氧呼吸
C.圖3 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
D.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到K值時,增長速率為0
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科目:高中生物 來源:2014屆山東省德州市高一上學(xué)期期中模擬測試生物卷1 題型:選擇題
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A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C.圖3 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性 的影響
D.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到K值時,增長速率為0
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科目:高中生物 來源:湖北省 2010年高考考前最后沖刺理綜生物試題 題型:選擇題
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A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到K/2值時,增長率最大
C.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
D.圖3 中a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省高三第二次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
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A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C.圖3 a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性 的影響
D.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到K值時,增長速率為0
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科目:高中生物 來源:2010年北京市朝陽區(qū)高三第二次模擬考試(理綜)生物部分 題型:選擇題
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A.圖1光照強度為b時,植物光合作用強度小于呼吸作用強度
B.圖2氧氣濃度為b時,植物既不進行有氧呼吸也不進行無氧呼吸
C.圖3a、b曲線可分別表示pH對胃蛋白酶、胰蛋白酶活性的影響
D.圖4表示草履蟲種群增長曲線,當(dāng)種群數(shù)量達到K值時,增長率為0
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