(09汕頭市一模)(12分)1926年,美國(guó)一位生態(tài)學(xué)家研究了一塊玉米田的能量流動(dòng)情況,得到如下數(shù)據(jù)。
a.這塊田共收割玉米約10 000株,質(zhì)量為6 000kg。通過對(duì)玉米植株的化學(xué)成分進(jìn)行分析,計(jì)算出其中共含碳2 675 kg,折算為葡萄糖6687 kg。
b.據(jù)他估算,這些玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過程中,通過細(xì)胞呼吸消耗的葡萄糖共2 045 kg。
c.1 kg葡萄糖儲(chǔ)存1.6×107 kJ能量。
d.在整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié),入射到這塊玉米田的太陽能總量為8.5×1012 kJ。
請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)和所學(xué)知識(shí)分析回答下列問題。
(1)根據(jù)10 000株玉米含碳2 675 kg,如何折算為6687 kg葡萄糖?請(qǐng)列出式子。
(2)玉米合成6687 kg葡萄糖,大約需要消耗多少CO2 kg?
(3)10 000株玉米共含葡萄糖6687 kg,這是10 000株玉米在整個(gè)生長(zhǎng)過程合成的葡萄糖總量嗎?為什么?
(4)這塊玉米田的太陽能利用率是多少?在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,可以通過哪些措施提高作物對(duì)太陽能的利用率?(要求答出兩項(xiàng))。
(5)種植在地塊邊緣處的玉米植株,其長(zhǎng)勢(shì)通常較地塊中央的要好,主要原因是什么?
(6)人吃100g玉米,一般地能獲得(流入人體內(nèi))貯存在所食玉米中能量的 。
( 供選擇答案: A.10% B.20% C.絕大部分 D.全部 )
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09汕頭市一模)(7分)在成年人的骨髓細(xì)胞中,造血干細(xì)胞所占的比例還不到0.01%,但它卻是紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板等各種血細(xì)胞的源泉。下圖簡(jiǎn)單表示造血干細(xì)胞形成血細(xì)胞的過程。
請(qǐng)分析回答下列問題。
(1)造血干細(xì)胞能夠成為各種血細(xì)胞的源泉的原因是 。
(2)造血干細(xì)胞的部分子細(xì)胞在生長(zhǎng)中逐漸出現(xiàn)了 的穩(wěn)定性差異,形成各種血細(xì)胞。如圖所示,造血干細(xì)胞所形成的子細(xì)胞中,也有少數(shù)繼續(xù)保持分裂能力,從根本上說,子細(xì)胞分化或者不分化,是 的結(jié)果。
(3)隨著原紅細(xì)胞發(fā)育為紅細(xì)胞,其生物膜系統(tǒng)的組成趨于 。
(4)上圖中,除 外,其余細(xì)胞都是在骨髓中分化成熟的。
(5)上圖中的各種血細(xì)胞中,仍有分裂潛能的是 。查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
(09汕頭市一模)(6分)水蚤是一種小型的甲殼動(dòng)物,可以原生動(dòng)物為食。將一個(gè)水族箱用屏障在中間隔成A、B兩部分,然后在A、B兩側(cè)分別放入數(shù)量相同的少量水蚤和草履蟲,給予充足的食物,并滿足其他生活條件,觀察它們的生長(zhǎng)。h小時(shí)后,兩個(gè)種群的個(gè)體數(shù)量都發(fā)展到環(huán)境條件所允許的最大值(K值)時(shí),繼續(xù)供給草履蟲食物但不再給予水蚤食物,并把屏障撤掉。
(1)在0~h小時(shí)內(nèi),種群的增長(zhǎng)呈 型曲線。
(2)達(dá)到K值時(shí),種群數(shù)量不再增加的原因是 。
(3)請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中繪出h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化的曲線。
(4)h小時(shí)后兩個(gè)種群數(shù)量變化規(guī)律表明了生物群落內(nèi)部存在著這樣一種調(diào)節(jié)機(jī)制: ,它是生態(tài)系統(tǒng) 的基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(09汕頭市一模)(10分)微核由染色體的斷片或整條染色體形成,是真核細(xì)胞中的一種異常結(jié)構(gòu),呈圓形或橢圓形,游離于主核之外。微核往往由于細(xì)胞受輻射或化學(xué)藥物的作用而產(chǎn)生,“微核檢測(cè)”可用于了解化學(xué)物質(zhì)的遺傳毒性。
某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了了解廚房油煙能否誘導(dǎo)微核,采集了某家庭40天中廚房抽油煙機(jī)內(nèi)積累的油煙冷凝物,用二甲基亞砜溶解后再用蒸餾水稀釋,配制了一系列濃度的油煙冷凝物溶液,各取等量加入燒杯A、B、C、D中;另取等量二甲基亞砜和蒸餾水加入燒杯E,取等量蒸餾水加入燒杯F。之后,將6個(gè)大小和生長(zhǎng)狀況相同、幼根已培養(yǎng)至1 cm的洋蔥,分別置于上述6種溶液中培養(yǎng)24h,然后再將洋蔥轉(zhuǎn)移到蒸餾水中繼續(xù)培養(yǎng)24h。24h后從每個(gè)洋蔥上隨機(jī)取4條根尖并按常規(guī)方法制作臨時(shí)裝片,在顯微鏡下觀察每個(gè)裝片上的1000個(gè)根尖細(xì)胞,計(jì)算其中出現(xiàn)微核的細(xì)胞數(shù)目(微核的千分率),結(jié)果如下表所示。
項(xiàng) 目 組 別 | 項(xiàng)目1 細(xì)胞微核率(‰) | 項(xiàng)目2 | ||||
A | 50μg/ mL | 12.54 | 13.50 | 11.72 | 13.00 |
|
B | 100μg/ mL | 15.92 | 15.00 | 14.85 | 14.91 |
|
C | 200μg/ mL | 18.68 | 16.22 | 17.00 | 18.00 |
|
D | 300μg/ mL | 20.00 | 20.20 | 20.00 | 18. 69 |
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E | 二甲基亞砜加蒸餾水 | 3.77 | 3.85 | 4.00 | 3.87 |
|
F | 蒸餾水 | 3.43 | 3.60 | 3.64 | 4.00 |
|
請(qǐng)分析回答:
(1)為什么將洋蔥根尖在上述各種溶液中培養(yǎng)24h? 。鏡檢的細(xì)胞應(yīng)該位于根尖 區(qū)而且處在細(xì)胞分裂 期。
(2)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在取得洋蔥根尖后,按“常規(guī)方法”制作裝片,這種常規(guī)方法的操作步驟可簡(jiǎn)略表示為 。
(3)表中的項(xiàng)目2應(yīng)該是 。
(4)對(duì)A~D組而言,E組和F組中,哪一組是對(duì)照組? 。將E組和F組進(jìn)行比較,能說明 。
(5)該實(shí)驗(yàn)可得出什么結(jié)論? 。
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科目:高中生物 來源: 題型:
(09汕頭市一模)(生物技術(shù)實(shí)踐,10分)
將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24h后,觀察所得結(jié)果,列表如下:
編號(hào) | a | b | c | d | e | f |
處理方法 | 接種大 腸桿菌 | 接種大腸桿菌并 在中央覆蓋一吸 有抗生素X的 圓紙片 | 接種大腸桿菌并 在中央覆蓋一吸 有抗生素Y的 圓紙片 | 接種大腸桿 菌,表面全 被醋覆蓋 | 接種大 腸桿菌 | 無接種 細(xì)菌 |
溫度℃ | 40 | 40 | 40 | 40 | 0 | 40 |
觀察結(jié)果 | 全表面 渾濁 | 紙片周圍呈現(xiàn)一 片清晰區(qū),其余 部位表面渾濁 | 全表面渾濁 | 全表面清晰 | 全表面清 晰 | 全表面 清晰 |
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:
(1)將編號(hào)a和f比較可知,有 的培養(yǎng)基表面會(huì)變渾濁。
(2)將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知, 不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(3)將編號(hào)d和a的結(jié)果比較可知, 不適合大腸桿菌生長(zhǎng)。
(4)b和c的結(jié)果說明 。
(5)假定在細(xì)菌的培養(yǎng)過程中,分離獲得了不能合成某種維生素的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)以鑒定這種維生素的類型。
第一步:將變異菌株接種到 培養(yǎng)基上擴(kuò)大培養(yǎng);
第二步: ;
… …
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