【題目】酵母菌是發(fā)酵工程常用的微生物,在日常生活中也有廣泛應(yīng)用.某興趣小組為了研究酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律,進(jìn)行了相關(guān)研究實(shí)驗(yàn),圖1為實(shí)驗(yàn)流程,圖2為根據(jù)實(shí)驗(yàn)測得數(shù)據(jù)繪制的曲線圖.請據(jù)圖回答:
(1)搖床又稱為自動振蕩器,培養(yǎng)時需將錐形瓶置于搖床上進(jìn)行震蕩的目的是 .
(2)若本實(shí)驗(yàn)使用的是如下規(guī)格的血球計數(shù)板,圖3是一塊血球計數(shù)板正面示意圖,圖4為計數(shù)板規(guī)格圖,該血球計數(shù)板上有個計數(shù)室,在計數(shù)時一般采用法進(jìn)行取樣計數(shù).若制備裝片時,將清潔干燥的血球計數(shù)板先在計數(shù)室上滴一滴酵母菌液,靜置5min再蓋上蓋玻片,測量的結(jié)果會 .
(3)顯微觀察時在調(diào)焦清楚后,若發(fā)現(xiàn)只能看到血球計數(shù)板的橫線而看不到豎線,此時應(yīng)該 .
(4)顯微計數(shù)時發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格內(nèi)酵母菌總數(shù)為零,可能的原因有(多選)( )
A.樣液中酵母菌數(shù)量過少
B.樣液稀釋的倍數(shù)過大
C.樣液取自于未搖勻的上清液
D.實(shí)驗(yàn)過程中部分酵母菌死亡
(5)分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得知,在0~7d之間酵母菌的數(shù)量呈增長:超過7d之后,由于原因,酵母菌種群數(shù)量呈下降趨勢.
【答案】
(1)搖晃震動可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量,利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合
(2)2;五點(diǎn)取樣;偏高
(3)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,將視野調(diào)暗
(4)ABC
(5)“S型”;營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化
【解析】解:(1)培養(yǎng)酵母菌時需將錐形瓶置于搖床上進(jìn)行震蕩,搖晃震動可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量,利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合.(2)圖3是一塊血球計數(shù)板上有2個計數(shù)室,在計數(shù)時一般采用五點(diǎn)取樣法進(jìn)行取樣計數(shù).先將培養(yǎng)液滴加到血球計數(shù)板的計數(shù)室中再蓋上蓋玻片計數(shù),由于已加入的液滴的表面張力作用使其未能嚴(yán)密的蓋到計數(shù)板表面上,使計數(shù)室內(nèi)的體積增大,從而使計數(shù)結(jié)果偏高.(3)顯微觀察時在調(diào)焦清楚后,若發(fā)現(xiàn)只能看到血球計數(shù)板的橫線而看不到豎線,說明對光不準(zhǔn)確,此時應(yīng)該調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,將視野調(diào)暗.(4)顯微計數(shù)時發(fā)現(xiàn)所選取的樣方中方格內(nèi)酵母菌總數(shù)為零,可能的原因有A樣液中酵母菌數(shù)量過少、B樣液稀釋的倍數(shù)過大、C樣液取自于未搖勻的上清液,D實(shí)驗(yàn)過程中部分酵母菌死亡,但是死亡的酵母菌仍然存在于視野中,D錯誤.(5)分析圖2實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得知,在0~7d之間酵母菌的數(shù)量呈“S型”增長:超過7d之后,由于營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化原因,酵母菌種群數(shù)量呈下降趨勢. 所以答案是:(1)搖晃震動可以增加培養(yǎng)液中的溶氧量,利于酵母菌和反應(yīng)底物的充分結(jié)合(答到其中一點(diǎn)給分)(2)2 五點(diǎn)取樣 偏高(3)調(diào)節(jié)反光鏡和光圈,將視野調(diào)暗(4)ABC(5)“S型” 營養(yǎng)物質(zhì)的大量消耗、代謝廢物的積累、培養(yǎng)液pH的變化
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)材料完成問題:
(1)Ⅰ.一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個鐮刀型細(xì)胞貧血癥患兒.在他們欲生育第二胎時,發(fā)現(xiàn)妻子的雙側(cè)輸卵管完全堵塞,不能完成體內(nèi)受精.醫(yī)生為該夫婦實(shí)施了體外受精和產(chǎn)前基因診斷,過程如圖.
請回答:
a.過程①是指在體外進(jìn)行的處理,從而使精子與卵子結(jié)合形成受精卵;過程②稱為 .
b.在對胎兒進(jìn)行鐮刀形細(xì)胞貧血癥的產(chǎn)前基因診斷時,要先從羊水中的胎兒細(xì)胞提取物質(zhì)③進(jìn)行PCR擴(kuò)增.然后用MstⅡ?qū)U(kuò)增產(chǎn)物進(jìn)行切割,產(chǎn)生多個片段的酶切產(chǎn)物.據(jù)此判斷,MstⅡ是一種酶.
c.不同長度的酶切產(chǎn)物在電泳時移動的速率不同,形成不同的電泳條帶.該家庭成員的鐮刀型細(xì)胞貧血癥基因分析的電泳帶譜如④,據(jù)此判斷胎兒為 .
(2)Ⅱ.生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、和等原理.一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對進(jìn)行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。據(jù)圖判斷,以下說法不正確的是
A. 由圖可知,類胡蘿卜素主要吸收400~500 nm波長的光
B. 用450 nm波長的光比600 nm波長的光更有利于提高光合作用強(qiáng)度
C. 由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后,葉綠體中C3的量增加
D. 土壤中缺乏鎂時,植物對420~470 nm波長的光的利用量顯著減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,圖2是研究者對種群乙1跟蹤調(diào)查30年繪制出的種群λ值變化曲線.請據(jù)圖回答下列問題.
(1)圖1甲~戊中能出現(xiàn)在能量金字塔中的包括 . 碳在甲與丁之間以的形式流動,在乙1與乙2之間以的形式流動.
(2)若保持生產(chǎn)者的生產(chǎn)量不變,乙2的食物構(gòu)成中,取食丙2的比例由 調(diào)整為 ,則乙2的量是原來的倍.(能量傳遞效率按10%計算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位)
(3)圖2中,種群乙1在15﹣20年間的年齡組成為 . 種群乙1在第10年的種群數(shù)量(選填“大于”“小于”或“等于”)第20年的種群數(shù)量.種群乙1的數(shù)量變化說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某植物葉片暗反應(yīng)中C3和C5化合物微摩爾濃度的變化趨勢,該植物在Ⅰ階段處于適宜環(huán)境條件下,Ⅱ階段改變的環(huán)境條件是降低光照強(qiáng)度或者降低CO2濃度中的某一項。下列分析正確的是
A. 圖中物質(zhì)甲轉(zhuǎn)變成乙需要消耗光反應(yīng)提供的ATP
B. 圖中Ⅱ階段所改變的環(huán)境條件是降低了光照強(qiáng)度
C. Ⅱ階段甲上升是因?yàn)槿~綠體中[H]和ATP的積累
D. 若CO2濃度降低,Ⅱ階段光合速率最大時所需光照強(qiáng)度比Ⅰ階段低
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生物膜的結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A.磷脂雙分子層構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的基本骨架
B.構(gòu)成該結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)和磷脂分子大多數(shù)可以運(yùn)動
C.如果蛋白A具有信息交流功能,則其常與多糖相結(jié)合
D.如果蛋白B具有運(yùn)輸功能,則其發(fā)揮作用時需要消耗ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示果蠅某條染色體上的幾個基因,下列敘述錯誤的是( 。
A.基因在染色體上呈線性排列
B.深紅眼基因缺失屬于基因突變
C.基因中只有部分脫氧核苷酸序列能編碼蛋白質(zhì)
D.基因中一個堿基對的替換,不一定導(dǎo)致生物性狀的改變
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組進(jìn)行某植物的栽培試驗(yàn),圖1表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測得的光合曲線和黑暗條件下的呼吸曲線;圖2為在恒溫密閉玻璃溫室中,連續(xù)24h測定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析,下列說法中錯誤的是( )
A. 圖1中,當(dāng)溫度達(dá)到55℃時,植物光合作用相關(guān)的酶失活
B. 6h時,圖2葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等
C. 18h時,圖2葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量
D. 該植株在進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時,在兩圖中的描述點(diǎn)共有4個
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+ 和NO3- 的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是 ( )
A. 載體數(shù)量、能量 B. 能量、載體數(shù)量
C. 載體數(shù)量、離子濃度 D. 能量、離子濃度
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