20世紀80年代，科學家發(fā)現(xiàn)了一種RnaseP酶，是由20%的蛋白質(zhì)和80%的RNA組成，如果將這種酶中的蛋白質(zhì)除去，并提高Mg2+的濃度，他們發(fā)現(xiàn)留下來的RNA 仍然具有與這種酶相同的催化活性，這一結果表明

A．所有酶都是由RNA和蛋白質(zhì)組成的

B．酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)

C．RNA具有生物催化作用

D．絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016-2017學年貴州貴陽花溪清華中學高二上月考一生物卷（解析版） 題型：選擇題

讓Aa的植株自花受粉，在所結的30粒種子中,表現(xiàn)出A性狀的有13粒，表現(xiàn)為a性狀的有17粒。對此正確的解釋是

A．減數(shù)分裂不正常

B．獲得的種子太少

C．部分Aa的種子表現(xiàn)出A的性狀

D．這一比例不符合基因的分離定律

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省高二上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，設計實驗方案時，如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠種種的變化為觀察指標，則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序正確的是

A．先注射胰島素溶液后注射生理鹽水

B．先注射生理鹽水后注射胰島素溶液

C．先注射胰島素溶液后注射葡萄糖溶液

D．先注射葡萄糖溶液后注射胰島素溶液

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科目：高中生物 來源：2016-2017學年福建省高二上學期期中考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是某昆蟲基因pen突變產(chǎn)生抗藥性示意圖。下列相關敘述正確的是

A．基因pen的自然突變是定向的

B．殺蟲劑與靶位點結合形成抗藥靶位點

C．基因pen的突變?yōu)槔ハx進化提供了原材料

D．野生型昆蟲和pen基因突變型昆蟲之間存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（1）在圖中“橫線”上寫出相應的元素。

（2）植物細胞內(nèi)，物質(zhì)E是 ，其徹底水解的產(chǎn)物是 。

（3）相同質(zhì)量的物質(zhì)E和F，徹底氧化分解，釋放能量較多的是 。

（4）物質(zhì)C的種類取決于 ，相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)G由n條多肽鏈構成，從C→G過程中，產(chǎn)生k分子的水，則物質(zhì)G的組成單位的平均分子量為 。

（5）藍藻細胞內(nèi)的H是 ，藍藻細胞的光合色素中含鎂元素的是 。

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列概念中不能用下圖模型來表示的是

A. 若1表示RNA，則2〜4分別表示核糖、4種含氮堿基、磷酸

B. 若1表示還原糖，則2〜4分別表示葡萄糖、果糖、麥芽糖

C. 若1表示具有色素的細胞器，則2〜4分別表示葉綠體、液泡、核糖體

D. 若1表示雙層膜的細胞結構，則2〜,分別表示線粒體、葉綠體、細胞核

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列對有關實驗的敘述的是

A. 觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，使用8%的鹽酸作用是利于DNA與染色劑結合

B. 觀察葉綠體形態(tài)時，常選用含葉綠體少而大的細胞來觀察

C. 觀察線粒體的形態(tài)和分布時，用健那綠對人口腔上皮細胞染色后，可觀察到藍綠色的線粒體

D. 以上三個實驗都必須保持細胞的生活狀態(tài)

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科目：高中生物 來源：2016-2017福建寧德部分一級達標中學高二上期中考生物卷（解析版） 題型：選擇題

對生命系統(tǒng)認識正確的是

A．蛋白質(zhì)、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次

B．種群為生命系統(tǒng)的一個層次，是指一定自然區(qū)域內(nèi)所有的生物

C．生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次，是每種生物個體都具備的

D．能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞

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科目：高中生物 來源：2017屆山東省鄒城市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過程的部分示意圖，有關說法錯誤的是

A．需要DNA聚合酶催化

B．需要以氨基酸為原料

C．需要tRNA作為運載工具

D．會發(fā)生A與U的互補配對

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