A. | 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度 | |
B. | 影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因素可能是酶量 | |
C. | 導(dǎo)致了曲線Ⅰ和Ⅱ的不同與酶的活性變化有關(guān) | |
D. | 曲線顯示該酶促反應(yīng)的最適溫度為37℃ |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機(jī)催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復(fù),高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,使酶永久性的失活),據(jù)此分析解答.
解答 解:A、AB段隨著底物濃度的增大,反應(yīng)速率逐漸增強(qiáng),影響AB段的主要因素是底物濃度,A正確;
B、BC段底物濃度不斷增加,但是反應(yīng)速率不變,此時(shí)限制因素可能是酶的數(shù)量,B正確;
C、曲線Ⅰ和曲線Ⅱ的變量是溫度,溫度不同,酶活性不同,反應(yīng)速率不同,曲線Ⅰ和Ⅱ的反應(yīng)速率不同與酶的活性變化有關(guān),C正確;
D、測定最適溫度還需要在37℃左右設(shè)置一系列溫度梯度來進(jìn)行檢測,最適溫度不一定是37℃,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查酶的概念以及酶的特性,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)為細(xì)胞核的代謝提供物質(zhì)和能量 | |
B. | 細(xì)胞核是遺傳和代謝的控制中心,沒有細(xì)胞核的細(xì)胞是不能存活的 | |
C. | DNA和RNA主要存在于細(xì)胞核中,細(xì)胞核通過mRNA決定細(xì)胞質(zhì)中蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 本實(shí)驗(yàn)的分離原理是綠葉中色素能夠溶解在無水乙醇中 | |
B. | 研磨綠葉時(shí)應(yīng)該向研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇 | |
C. | 若層析液的液面高于濾液細(xì)線,則濾紙條上不會(huì)得到色素帶 | |
D. | 色素分離實(shí)驗(yàn)成功的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是濾紙條上有四條色素帶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)就是CO2在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán) | |
B. | 能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程 | |
C. | 營養(yǎng)級(jí)越多,呼吸消耗的能量就越多,能量傳遞效率越低 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)可通過信息調(diào)節(jié)來維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在一定條件下,人細(xì)胞和小鼠細(xì)胞的細(xì)胞膜能夠融合 | |
B. | 在胰島素的合成和分泌過程中,生物膜只發(fā)生結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系 | |
C. | 用蛋白酶處理生物膜可改變其組成,不改變其通透性 | |
D. | 艾滋病病毒、藍(lán)藻都沒有生物膜,酵母菌具有生物膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 100 110 | B. | 109 109 | C. | 9 9 | D. | 1 1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氯化鈉的濃度越低,對(duì)DNA的溶解度越大 | |
B. | 人體的血液不可代替雞血進(jìn)行該實(shí)驗(yàn) | |
C. | 檸檬酸鈉的主要作用是加速血細(xì)胞破裂 | |
D. | 利用DNA易溶于酒精的特點(diǎn)可除去DNA中的部分雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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