下表格所示為高中生物的某一實驗，請根據(jù)表中實驗過程回答相關(guān)問題：

（1）該實驗?zāi)康氖?u> 。

（2）該實驗的無關(guān)變量有 。（寫出2個）

（3）設(shè)計試管1和2的目的是 。

（4）該實驗?zāi)芊裼玫庖簛龛b定 ，理由 。

（5）驗證酶有催化作用，可選擇上表中試管 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆吉林省梅河口市高三上學(xué)期周測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖甲表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖像，圖乙表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖。根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題。

（1）圖甲中的A、B分別處于什么分裂什么時期?

A: ，B: 。

（2）圖乙中8處發(fā)生的生理過程叫 。

（3）圖乙細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是 和9~11，不含同源染色體的區(qū)間是 。

（4）若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條，則一個細(xì)胞在4~5時期染色體數(shù)目為 條。

（5）同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間 。

（6）時期6與11的共同點是 。

（7）圖甲中B細(xì)胞對應(yīng)圖乙中的區(qū)間是 ，形成的子細(xì)胞是 。

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科目：高中生物 來源：2017屆河南省鶴壁市高三上學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將植株置于密閉的玻璃罩內(nèi)，假設(shè)玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)、所處的環(huán)境因素都與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測量儀測玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化，繪制成如圖曲線，下列說法錯誤的是 （ ）

A．若D點和H點的溫度相等，則D點的光合作用速率等于H點的光合作用速率

B．D點前和H點后的光合作用，所需ATP和[H]可以來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C．FG段CO2濃度下降不明顯，可能是因為氣孔關(guān)閉，葉片對CO2的吸收減少

D．0點～24點，H點對應(yīng)時刻CO2濃度最低，說明此時植物有機(jī)物的量最多

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三上學(xué)期第二期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物-選修3：現(xiàn)代生物科技專題】已知pUC質(zhì)粒上攜帶有IacZ+基因的一段序列，編碼β-半乳糖苷酶的α肽。而宿主細(xì)胞含有IacZ+的突變基因，其產(chǎn)物無β-半乳糖苷酶活性，但遇α肽，可發(fā)生α-互補(bǔ)作用，產(chǎn)生有活性的酶，使培養(yǎng)基中的無色物質(zhì)X-Gal分解，菌落呈藍(lán)色；若將外源基因插入到質(zhì)粒上IacZ+序列中，失去α-互補(bǔ)作用（注：宿主細(xì)胞菌落為白色）。圖甲為pUC質(zhì)粒表達(dá)載體簡圖，小箭頭所指分別為限制性內(nèi)切酶EcoRI、BamHI的酶切位點，tctR為四環(huán)素抗性基因，P為啟動子、T為終止子，ori為復(fù)制原點。圖乙表示目的基因的兩端分別有EcoRI、BamHI在內(nèi)的多種酶的酶切位點。為獲得目的菌株，請分析回答下列問題：

（1）為快速篩選目的基因，應(yīng)將含有目的基因的DNA與pUC質(zhì)粒表達(dá)載體分別用 酶切，酶切產(chǎn)物用 進(jìn)行連接后將得到的混合物直接導(dǎo)入受體菌中，培養(yǎng)受體菌有的未被轉(zhuǎn)化（用A表示），有的被轉(zhuǎn)化，被轉(zhuǎn)化的菌株有三種（B含環(huán)化目的基因的菌株 C含質(zhì)粒載體的菌株 D含插入了目的基因的重組質(zhì)粒的菌株）。

（2）為篩選出插入了目的基因的菌株，需要將宿主細(xì)胞接種在含有 的培養(yǎng)基中。

（3）在培養(yǎng)基中，不能生長的菌株為 ；產(chǎn)生藍(lán)色菌落的菌株為 ；產(chǎn)生白色菌落的菌株為 （請用（1）中的A、B、C、D字母作答）。

（4）基因工程中除質(zhì)粒作為基因載體外，還可用動植物病毒和 。

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科目：高中生物 來源：2017屆河北省石家莊市高三上學(xué)期第二期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員在豌豆的細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的4種變異類型，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．甲、乙、丁均屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

B．甲、乙、丙均展示了聯(lián)會時期的染色體形態(tài)特征

C．若不考慮其他染色體，乙、丙經(jīng)減數(shù)分裂最多均能形成2種配子

D．變異甲、乙、丙并沒有改變基因的種類與數(shù)量，因此不會導(dǎo)致生物性狀改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省臺州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細(xì)胞生命活動中，不可能發(fā)生的過程是

A. O2通過主動轉(zhuǎn)運進(jìn)入線粒體

B. RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

C. 老化受損的細(xì)胞器融入溶酶體中

D. 唾液腺細(xì)胞通過胞吐分泌淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省臺州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

某些制糖廠用淀粉做原料進(jìn)行工業(yè)制糖。其技術(shù)基本要求是：調(diào)節(jié)溫度來影響淀粉酶的活性。下圖甲表示溫度對淀粉酶活性的影響，圖乙表示一定量的淀粉酶在催化足夠量的淀粉水解時溫度對麥芽糖產(chǎn)量的影響，圖中的積累量表示在一段時間內(nèi)生成麥芽糖的總量。下面關(guān)于X、Y、Z三點溫度值的判斷正確的是

A．X點代表Ta 、Y點代表Tb

B．X點代表Tb、Y點代表Tc

C．Y點代表Tb、Z點代表Tc

D．X點代表Ta 、Z點代表Tc

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省臺州市高一上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列選項中，含有相同元素的一組化合物是

A. 纖維素和血紅蛋白 B. 脂肪酸和磷脂

C. 腺苷三磷酸和核糖核酸 D. 膽固醇和氨基酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省臺州市高一上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

處于有絲分裂過程中的動物細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關(guān)系，此時細(xì)胞可能處于哪個時期

A．前期和中期 B．中期和后期

C．前期和后期 D．后期和末期

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