A、會形成新的種群或滅亡 |
B、會因定向變異形成新的亞種或物種 |
C、可能與南方的血吸蟲之間形成地理隔離 |
D、可能與南方的血吸蟲之間形成生殖隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、制果酒時(shí)瓶口先通氣后密封,而制果醋時(shí)需要通入氧氣 |
B、使用加酶洗衣粉時(shí)用溫水洗滌效果比用冷水洗滌效果好 |
C、凝膠色譜法是根據(jù)相對分子質(zhì)量的大小分離蛋白質(zhì)的方法 |
D、制備單克隆抗體所涉及到的生物技術(shù)包括動物細(xì)胞融合、動物細(xì)胞培養(yǎng)和胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚胎植入前遺傳學(xué)診斷過程需要進(jìn)行羊腹腔穿刺取羊水中的細(xì)胞 |
B、體外受精后-常在體外培養(yǎng)一段時(shí)間后才進(jìn)行胚胎移植 |
C、胚胎移植的受體從技術(shù)上來說沒有必要一定是胚胎的遺傳學(xué)母親 |
D、第三代試管嬰兒技術(shù)的成熟意味著大家可以隨意選擇和定制孩子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、變快 | B、變慢 |
C、無明顯變化 | D、以上三個(gè)都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若c為腺嘌呤,則m一定是腺嘌呤脫氧核苷酸 |
B、禽流感病原體和幽門螺桿菌體內(nèi)的m都為4種 |
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成m中的一種 |
D、b和c交替連接,構(gòu)成遺傳物質(zhì)的基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常利用沉淀反應(yīng)除去污水中的重金屬離子 |
B、垃圾焚燒不僅可以用于發(fā)電,還不會帶來任何新的污染 |
C、減少使用、加強(qiáng)回收和再利用是治理“白色污染”的主要途徑 |
D、可通過改進(jìn)燃燒裝置和燃燒技術(shù),減少煤等化石燃料燃燒產(chǎn)生的污染 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
容器 | 植物 | 部位 | 光質(zhì) | 溫度(℃) | O2增加量(mL/8h) |
1 | 天竺葵 | 葉 | 紅 | 22 | 120 |
2 | 天竺葵 | 葉 | 黃 | 22 | 15 |
3 | 天竺葵 | 根 | 紅 | 22 | -10 |
4 | 紫羅蘭 | 葉 | 紅 | 22 | 80 |
5 | 紫羅蘭 | 葉 | 黃 | 22 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①只能是脫氧核苷酸 |
B、③只能是核糖核苷酸 |
C、②再結(jié)合2個(gè)磷酸基便可形成ATP |
D、DNA中③與④的比例高則穩(wěn)定性較強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)等位基因的形成是由于一個(gè)基因內(nèi)部不同位置發(fā)生突變而引起的 |
B、復(fù)等位基因的形成是由于基因在染色體上的位置發(fā)生改變而引起的 |
C、基因突變往往具有多方向性,因此能夠形成復(fù)等位基因 |
D、人類 ABO 血型有三種復(fù)等位基因,而每個(gè)人只有其中的兩個(gè)基因 |
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